Ecoconsumo

La formación de nuestros escolares como consumidores responsables precisa una adecuada coordinación de las actuaciones a realizar por las Consejerías de Turismo, Comercio y Consumo y de Educación y Cultura. Siendo nuestro deber dar respuesta a esa necesidad, en virtud de una Orden Conjunta de ambas Consejerías, se crean los adecuados instrumentos de coordinación en el ámbito de la educaciónsobre consumo en los centros docentes no universitarios de nuestra Región, en aras de lograr una mayor armonía temático-metodológica, posibilitándose, además, un notable incremento de los recursos humanos y económicos a fin de formar jóvenes consumidores con un sentido cada vez más crítico y responsable. Para conseguir estos objetivos se diseñó un ambicioso Primer Plan Trienal de Actuación, en el queel primer año se inició con el tema del “Euro”, el segundo año se continuó con el tema de “La Publicidad y los Medios de Comunicación” y al tercer año con el tema de “La Alimentación y la Compra”, que permitirá seguir completando la preparación de los escolares para el reto que supone la introducción de la Educación sobre el Consumo. Entre las diversas medidas del Segundo Plan Trienal de Educaciónsobre Consumo, se contempla la elaboración de más material especializado, que pueda ser utilizado como guía para las acciones que se desarrollen en el aula por el profesorado. Así, hace tres años se editaron Unidades Didácticas con el tema denominado “Mecanismos de Defensa del Consumidor”, continuándose el año siguiente con la edición de Unidades Didácticas con el tema “El Juego y el Juguete”, alas que siguió el año pasado “Ocio y tiempo Libre” y en este año “Ecoconsumo: Consumo Responsable”. Estas Unidades Didácticas, excelente material pedagógico, tienen además la virtualidad de haber sido elaboradas por un prestigioso grupo de profesores de la Región, previamente formados en la materia en los Centros de Profesores y Recursos, por lo que los autores reúnen las dos cualidadesimprescindibles para elaborar un material de alta calidad: los conocimientos y la experiencia profesional con nuestro alumnado día a día. A todos ellos, nuestro agradecimiento. Esperamos que estas Unidades Didácticas sobre “Ecoconsumo: Consumo Responsable” consigan alcanzar el objetivo para el que se han creado, e igualmente confiamos en que la respuesta de la sociedad murciana a este proyecto nos legitimepara continuar en esta misma línea en años venideros.

José Pablo Ruiz Abellán Consejero de Turismo, Comercio y Consumo

Juan Ramón Medina Precioso Consejero de Educación y Cultura

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INTRODUCCIÓN

La Región de Murcia ha venido desarrollando Programas de Educación del Consumidor en la escuela desde el nacimiento de las Políticas de Defensa del Consumidor en España en 1981, hasta elpunto que dichas actuaciones fueron sancionadas con rango legal por el Estatuto de los Consumidores y Usuarios de la Región de Murcia, aprobado mediante Ley 4/1996. Efectivamente, su artículo 12 dispone que las Administraciones Públicas con competencia en materia de defensa del consumidor y usuario adoptaran las medidas necesarias para hacer efectivo el derecho a la educación en materia de consumo,que se orientará hacia la formación integral de la persona, fomentando prioritariamente: 1. La inclusión de la educación del consumidor y usuario en todos los ciclos y niveles de la educación obligatoria y post-obligatoria. 2. La formación permanente en materia de consumo del personal docente. 3. La elaboración y publicación de materiales didácticos de apoyo a la educación y formación de losconsumidores y usuarios. A su vez, las distintas leyes educativas desde el año 1990 introdujeron como una de las materias transversales del currículo la Educación del Consumidor. Estas enseñanzas transversales son, en realidad, contenidos curriculares recurrentes en el currículo, no paralelos a las áreas, sino transversales a ellas, que no introducen contenidos nuevos que no estén ya reflejados en el...