Ecodesarrollo

Capítulo 2
EL ECODESARROLLO
2.1. INTRODUCCIÓN.
El presente capítulo pretende ofrecer una semblanza de lo que es el
ecodesarrollo como una alternativa para el desarrollo en países que sufren problemas
de pauperización, falta de tecnología y explotación indiscriminada de recursos
naturales. A continuación y derivándose de esta idea base, se presenta la estructura y

organización de unagranja escuela, para pasar finalmente al caso de la granja escuela
integrada de Chalchihuitán.
La importancia de este capítulo estriba en que presenta la problemática medio
ambiental de la zona y las líneas de acción a seguir, ambos aspectos, fundamentales
dentro del planteamiento de la propuesta arquitectónica.
La única finalidad de esta parte es describir el ecodesarrollo y la granja escuelaintegrada; no pretendemos entonces, ingresar en las discusiones complejas que en
torno al desarrollo en América Latina se ha suscitado.

2.2. EL ECODESARROLLO.
2.2.1. ANTECEDENTES.
La idea que orienta este trabajo se origina al advertir que el hombre vive
actualmente un momento de transición crítica en la identificación de sus interrelaciones
con la naturaleza y su medio ambiente.
JaimeHurtubia, en su trabajo postula que históricamente la ecología ha tenido
cuatro etapas evolutivas bien diferenciadas:
-

La primera, cuando era parte de la historia natural y contribuía descriptivamente
al conocimiento de la naturaleza.

-

En una segunda etapa, para ser rama de las ciencias biológicas al contar con los
elementos de la biología cuantitativa.

-

En una tercera etapa lacreación del concepto de ecosistema la trasforma en una
ciencia de síntesis e integración que une los conocimientos del medio físico con
los del medio biológico para reconocer las interacciones existentes en la
naturaleza.

-

Por último, en su etapa actual que se inicia, debido a los alarmantes problemas
que plantean las interrelaciones entre desarrollo y medio ambiente, pasa a
ocuparel papel de una ciencia interdisciplinaria, vínculos entre las ciencias
sociales y las ciencias naturales.

Definitivamente el ambiente ha pasado a ser una dimensión del desarrollo, por
eso debe ser asimilado en todos los niveles de decisión. En realidad los problemas de
recursos, energía, medio ambiente, población y desarrollo, sólo pueden comprenderse
correctamente si se les examina en susrelaciones mutuas, lo que exige un cuadro
conceptual unificado de planeación.

El término medio ambiente se ha ampliado para englobar casi todas las
actividades del hombre, así como los valores humanos y los cuadros institucionales, en
adelante del desarrollo debe sustentarse en una utilización racional del medio ambiente
en el ecosistema en que vivimos y en el respeto a sus límitesexternos e internos.
La preocupación en torno a esta problemática desembocó en una alternativa que
pretende eliminar la aparente antítesis entre el medio ambiente y el desarrollo: el
ecodesarrollo.
Las líneas fundamentales de esta corriente fueron claramente expresadas en el
informe de Founes (Suiza), en 1971, en el cual Murice Srong, Director Ejecutivo del
Programa de las Naciones Unidas para elMedio Ambiente (PNUMA), planteó la
necesidad de estandarizar términos y características dentro de la biosfera. En esta
reunión se habló principalmente de la diferencia de los problemas ambientales en
países desarrollados y subdesarrollados.
Se fijó de esta manera la base para la discusión que se seguiría en la reunión de
las Naciones Unidas en Estocolmo en 1972. En esta última se habló porprimera vez del
ecodesarrollo, utilizando este término, solo que en su origen le fue una interpretación
más bien restringida:
“El ecodesarrollo pretendía ser una estrategia del desarrollo basada en la
utilización juiciosa de los recursos locales y del saber – hacer campesino aplicable a
las zonas rurales del tercer mundo. “ (Cita 1)
Poco tiempo después, en 1974, La Comisión Económica para la...