Ecolalia

¿Qué es la Ecolalia?
Un niño que usa la ecolalia repite mensajes o palabras que el/ella escucha a otras personas diciendo de manera involuntaria. A causa de esto, a la ecolalia algunas veces se le refiere como “cotorreando” o “resonando”. De hecho, la ecolalia es como la mayoría de niños aprenden a hablar. Es parte del desarrollo del idioma. Muchos niños dejan la ecolalia antes de los 30 mesesde edad. Los niños que sufren con el autismo o otros desordenes algunas veces no salen de esta etapa. Un niño que demuestra la ecolalia puede repetir conversaciones, videos, oraciones, canciones, etc. Cuando repite estas cosas, el niño usualmente usara el mismo ritmo y el mismo tono del mensaje original. La ecolalia después de los 30 meses de edad puede ser una característica del síndrome deTourette o algunas formas del desorden del espectro del autismo. Cuando un niño usa lenguaje ecolalico, el/ella esta procesando montones de información en vez de las palabras individuas. Aunque el niño esta repitiendo lenguaje sofisticado con oraciones largas, vocabulario de alto nivel y formas gramáticas avanzadas, el/ella no entiende el significado de lo que está repitiendo.
Un niño con ecolaliao “ecolálico” presenta las siguientes características:
-. Mayormente se da en forma entrecortada, sobre todo si lo que repite es una frase.
-. Se da constantemente, comprenda o no lo que se le ha dicho.
-. La repetición es exactamente igual a como se dijo (literal), incluyendo el tono de voz usado.
-. Persiste durante mucho tiempo.
-. Se expresa de una manera muy natural por lo que no seacompaña de ningún tipo de expresión.

Tipos de ecolalia
Hay dos tipos de ecolalia:

Ecolalia inmediata. La ecolalia inmediata es cuando un niño repite algo que acaba de escuchar. Por ejemplo, un adulto puede preguntar, “¿Quieres jugo?,” y el niño lo repite, “¿Quieres jugo?,” en vez de contestar la pregunta.

La ecolalia suspendida. es cuando un niño repite algo que el/ella escucho hacehoras, días, semanas o hasta años antes. El/Ella no repite las palabras o las frases inmediatamente después de que las escucha.

Puede ser funcional o no funcional según la estructura, que puede ser exactas (no hay creatividad) o estructuras mitigadas, reducidas o ampliadas (tienen mejor pronóstico porque el niño introduce originalidad). Según donde esté la fuente del eco, heteroecolálico (fueradel niño) o autoecolálico, (dentro del niño).

Causas de Ecolalia
Causas Orgánicas:
Se refieren a una lesión en cualquiera de los sistemas u órganos que intervienen en la expresión y producción del lenguaje.
Se distinguen 4 tipos:
- Hereditarias: Se heredan de padres a hijos.
- Congénitas: uso de fármacos, o enfermedades como la rubéola... durante el embarazo.
- Perinatales: tienen lugardurante el parto, como por ejemplo, las anoxias.
- Postnatales: se produce después del nacimiento, por ejemplo, una causa sería la prematuridad.

Causas de tipo Funcional:
Son debidas a un funcionamiento patológico de los órganos que intervienen en la emisión del lenguaje. Un ejemplo sería una disfasia de contenido expresivo.

Tratamiento de la Ecolalia.
Ecolalia Demorada Funcional
Cuandoel niño se dirige espontáneamente a pedirnos agua, nos dice:
"¿quieres agua?".

a. Dar un modelo alternativo (quiero agua)
b. Tener en cuenta el desarrollo lingüístico (que la emisión se corresponda con su desarrollo lingüístico y su memoria).
c. Practicar el modelo correcto varias veces en distintas situaciones a lo largo del día.
d. Proporcionarles oportunidades estructuradas deaprendizaje. No solo se aprende en los contextos.

Ecolalia Funcional
Se pregunta al niño "¿quieres agua?" y él responde ¿quieres agua?"

a. Enseñar al niño a diferenciar qué segmentos del discurso debe o no repetir. Añadir en la pregunta la respuesta que queremos que dé, pero con otro tono. Haremos reforzamiento diferencial de esos segmentos.
b. Tener en cuenta el nivel de comprensión del niño....