Ecología

ECOLOGÍA COTIDIANA
“Debéis enseñar a vuestros hijos que la Tierra es vuestra madre. Todo lo que afecta a la Tierra afecta a los hilos de la Tierra. Cuando los hombres escupen el suelo, se escupen a sí mismos. La Tierra no pertenece al hombre sino que el hombre pertenece a ella. Si contamináis vuestra casa moriréis algún día sofocados por vuestros propios desperdicios.”Fragmento de la carta enviada por el Cacique Saettle, de la tribu Swamish, al Presidente de los Estados Unidos.
¿Prólogo?


El deterioro creciente del medio ambiente es motivo de preocupación no solo para los científicos que se ocupan del tema sino para todos los hombres. Apesar de los importantes cambios tecnológicos alcanzados en las últimas décadas, el hombre aún no se ha independizado de la naturaleza. Por ello es necesario un cambio de mentalidad con el fin de contrarrestar el actual proceso de contaminación y destrucción de los recursos existentes. Para que los seres humanos puedan tomar conciencia del problema, deben conocer y estar informados sobre las accionescontaminantes que provienen de su actividad habitual, y por otra parte, cada persona desde su lugar en la sociedad debe contribuir al menos con pequeñas acciones en la vida cotidiana, a disminuir el deterioro. Solo así se podrá lograr el respeto y la preservación de la diversidad biológica y llegar a un desarrollo sustentable y equitativo.
El conocimiento de la naturaleza y de los cuidados queella requiere deberían ser temas primordiales en los procesos educativos actuales. El sistema educativo, precisamente, debe proveer hoy información sobre ecología a todos los niveles: desde el cuidado de un animalito doméstico, pasando por las charlas cotidianas de los maestros o el trabajo en huertas escolares en los niveles primario y medio, hasta las especializaciones terciarias y laconcientizaciòn de los profesionales de otras áreas en institutos y universidades.
Considerando lo mencionado hasta esta instancia, en nuestro trabajo plantearemos cuáles son las contribuciones, a nivel doméstico, que podemos hacer para llegar a alcanzar el desarrollo sustentable y equitativo. Planteando desde pequeñas acciones cotidianas hasta la educación de los niños generando en ellos el hábito de haceruso de los recursos de manera racional.

Muy Importante
El proyecto educativo a tratar en este trabajo apunta a ser realizado por alumnos de cuarto año-ciclo de EGB II- guiados por la labor del docente. El tiempo de duración del proyecto será de tres meses aproximadamente. El trabajo será realizado con el anhelo de que sea transmitido a la comunidad (familiares,amigos, vecinos, autoridades), tratando de concientizarla sobre la degeneración que nuestras acciones cotidianas pueden provocar en nuestro medio ambiente.
Objetivos Generales

- Ampliar los conocimientos de los alumnos y por ende de la comunidad a fin de que puedan interpretar la interrelación necesaria entre ellos y las actitudes de respeto, cuidado y protección del medio ambiente.

-Proporcionar vivencias de acciones mancomunadas concretas para alcanzar el bien común.

Objetivos específicos

- Ayudar a tomar conciencia y a cambiar hábitos de manera de facilitar el logro de conductas ecológicas.

-Promover cambios de actitud y de comportamiento con respecto al ambiente.

-Que los alumnos ejecuten programas ecológicos en la comunidad.

-Planteando un enfoqueinterdisciplinario, orientar a los alumnos para que aprendan a investigar el entorno desde enfoques más globales y racionales.



¿Que es lo que proponemos?

El desarrollo del proyecto será encarado con un enfoque transdiciplinario. La transdisciplina implica favorecer a otras personas con nuestros conocimientos. Así, es posible hablar de medio ambiente y entender el concepto como la interrelación de la...