Ecologia
Páginas: 11 (2553 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2011
PROGRAMA DE EDUCACION AMBIENTAL NIVEL TECNICO SUPERIOR
Resumen
Este programa de educación ambiental se planteó a partir de la investigación teórica, para elaborar una propuesta a las instituciones a nivel técnico superior. Se tomaron en cuenta, las aportaciones de otros programas educativos, diagnósticos ambientales realizados por expertos a universidades, actividades, difusionesrealizadas por diversos medios y por las experiencias propias.
Introducción
El alcance de los planes ambientales en consecuencia, a un análisis crítico que desenvuelva propuestas en las instituciones de educación superior, sobre todo del sector público con líneas generales de trabajo para desarrollar la dimensión ambiental y la puesta de acciones de sustentabilidad (Jiménez, 1997) un nuevoparadigma en la universidad.
De lo anterior, deriva el presente trabajo, enfocado establecer un programa de educación ambiental (PEA) a nivel técnico superior, buscando inicialmente la concientización, participación, la introducción de conocimientos y habilidades a los jóvenes estudiantes, segundo con la implementación de este programa y de los resultados obtenidos aunado a las nuevas actitudes de losjóvenes en materia de educación ambiental, impulsar a la participación más profunda de los altos mandos de la institución encaminándolas al análisis, solución y prevención de problemas ambientales, y la creación de escenarios futuros mediante acciones estratégicas de investigación, docencia, difusión y extensión.
En este PEA, es importante abarcar a todos los jóvenes de la institución sinimportar su perfil académico. Cada ser humano es responsable del calentamiento global del planeta, la destrucción de la capa de ozono, la sobrepoblación humana, los cambios climáticos, la erosión y la desertificación de los suelos, la escasez de alimentos y de agua, el uso de plaguicidas, la extinción de especies, y la contaminación ambiental local y sus efectos sobre la salud de los habitantes.La finalidad de este PEA es que se tome la iniciativa desde el entorno más próximo, el hogar, la comunidad, partiendo de las categorías formuladas en la conferencia de Tbilisi (1997) planteadas con diversas actividades a través del PEA en la universidad técnica a nivel superior.
Para la elaboración de este programa de educación ambiental se realizó una extensiva búsqueda bibliográficaencontrando los principales problemas y prioridades ambientales de las universidades (figura…. ), es de ahí donde se deriva este PEA, el entorno que nos rodeo es la prioridad, luego por añadidura se verán reflejados cambios positivos en los demás entornos.
Prioridades ambientales dentro de la institución
La educación, y en particular la educación ambiental, vienen a ser herramientas fundamentalesen la generación de una cultura respetuosa del medio ambiente. Las Instituciones de Educación Superior (IES) no pueden, ni deben, permanecer ajenas a la solución de la problemática ambiental, a través de sus funciones principales de docencia, investigación y extensión.
Objetivos
Objetivo General
Fomentar acciones pedagógicas de tipo ecológico, social y cultural para cambiar la imagende la institución y por consecuencia los demás entornos. Realizando acciones que lleven a la formación integral de los educandos
Objetivos Particulares
Los estudiantes van a:
• Sensibilizar a los educandos a través de la impartición y realización de actividades hacia el ambiente y problemáticas ambientales institucionales.
• Transmitir conocimientos básicos en relación con elmedio ambiente y sus problemas conexos.
• Educar a los jóvenes a través de la enseñanza de valores inculcando sentimientos de preocupación por el medio ambiente, así como la motivación para participar activamente en el mejoramiento y protección ambientales.
• Proporcionar las competencias necesarias para identificar y resolver problemas.
• Orientarlos hacia la formación de grupos...
Resumen
Este programa de educación ambiental se planteó a partir de la investigación teórica, para elaborar una propuesta a las instituciones a nivel técnico superior. Se tomaron en cuenta, las aportaciones de otros programas educativos, diagnósticos ambientales realizados por expertos a universidades, actividades, difusionesrealizadas por diversos medios y por las experiencias propias.
Introducción
El alcance de los planes ambientales en consecuencia, a un análisis crítico que desenvuelva propuestas en las instituciones de educación superior, sobre todo del sector público con líneas generales de trabajo para desarrollar la dimensión ambiental y la puesta de acciones de sustentabilidad (Jiménez, 1997) un nuevoparadigma en la universidad.
De lo anterior, deriva el presente trabajo, enfocado establecer un programa de educación ambiental (PEA) a nivel técnico superior, buscando inicialmente la concientización, participación, la introducción de conocimientos y habilidades a los jóvenes estudiantes, segundo con la implementación de este programa y de los resultados obtenidos aunado a las nuevas actitudes de losjóvenes en materia de educación ambiental, impulsar a la participación más profunda de los altos mandos de la institución encaminándolas al análisis, solución y prevención de problemas ambientales, y la creación de escenarios futuros mediante acciones estratégicas de investigación, docencia, difusión y extensión.
En este PEA, es importante abarcar a todos los jóvenes de la institución sinimportar su perfil académico. Cada ser humano es responsable del calentamiento global del planeta, la destrucción de la capa de ozono, la sobrepoblación humana, los cambios climáticos, la erosión y la desertificación de los suelos, la escasez de alimentos y de agua, el uso de plaguicidas, la extinción de especies, y la contaminación ambiental local y sus efectos sobre la salud de los habitantes.La finalidad de este PEA es que se tome la iniciativa desde el entorno más próximo, el hogar, la comunidad, partiendo de las categorías formuladas en la conferencia de Tbilisi (1997) planteadas con diversas actividades a través del PEA en la universidad técnica a nivel superior.
Para la elaboración de este programa de educación ambiental se realizó una extensiva búsqueda bibliográficaencontrando los principales problemas y prioridades ambientales de las universidades (figura…. ), es de ahí donde se deriva este PEA, el entorno que nos rodeo es la prioridad, luego por añadidura se verán reflejados cambios positivos en los demás entornos.
Prioridades ambientales dentro de la institución
La educación, y en particular la educación ambiental, vienen a ser herramientas fundamentalesen la generación de una cultura respetuosa del medio ambiente. Las Instituciones de Educación Superior (IES) no pueden, ni deben, permanecer ajenas a la solución de la problemática ambiental, a través de sus funciones principales de docencia, investigación y extensión.
Objetivos
Objetivo General
Fomentar acciones pedagógicas de tipo ecológico, social y cultural para cambiar la imagende la institución y por consecuencia los demás entornos. Realizando acciones que lleven a la formación integral de los educandos
Objetivos Particulares
Los estudiantes van a:
• Sensibilizar a los educandos a través de la impartición y realización de actividades hacia el ambiente y problemáticas ambientales institucionales.
• Transmitir conocimientos básicos en relación con elmedio ambiente y sus problemas conexos.
• Educar a los jóvenes a través de la enseñanza de valores inculcando sentimientos de preocupación por el medio ambiente, así como la motivación para participar activamente en el mejoramiento y protección ambientales.
• Proporcionar las competencias necesarias para identificar y resolver problemas.
• Orientarlos hacia la formación de grupos...
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