ecologia



SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIO
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS 1

A) IDENTIFICACIÓN (1)
Subsistema:
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Plantel:
Centro de bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 160
Profesor(es):
LIC. MACEDONIO VITE HERNANDEZ
Asignatura/ Módulo ___ Submódulo:___
Ecología
Semestre:
IV
Carrera:
TEC.EN INFORMATICA“A” Y TACR “A”

Periodo de aplicación:
Del 5 de Feb. Al 1 de Marzo
Fecha:
30-Ene-2013






Duración en horas:
18 Hrs..



B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito: Identificará los elementos que conforman al medio ambiente y su situación actual; a partir de la observación, descripción, comparación de cualquier área de su entorno desarrollando una actitud de respeto en laconservación y aprovechamiento de los recursos naturales de manera general y particular de cada región de México.

TEMA INTEGRADOR
Sociedad
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1)
Física, Química, Biología,


Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1)
Química y biología
Contenidos fácticos: (2)
CONCEPTOS FUNDAMENTALES:

Labiosfera

CONCEPTOS SUBSIDIARIOS:
1.1 Biosfera
1.2 Diversidad biológica
1.3 Ecosistemas
14 Planteamiento de un proyecto
Contenidos procedimentales: (1)
Que los estudiantes consoliden su formación académica en el cuidado del ambiente, Aplicando su desarrollo cognitivo, afectivo y de valores, invitándolos a la reflexión, la crítica, la investigación y la participación en los problemas ambientalesque puedan contribuir a un desarrollo sustentable del planeta y su entorno natural.
Contenidos actitudinales: (1)
Respeto, Responsabilidad, Trabajo en equipo.
Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genéricas y atributos:(1)
1.-Piensa crítica y reflexivamente.
1.1 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando otros puntos devista de manera crítica y reflexiva.
2.-Participa con responsabilidad en la sociedad.
2.1. Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.
Competencias disciplinares:(1)
.1.- Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y socialesespecíficos.
4.- Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
2.- Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.


C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura

Contenidos
Actividades

FechaCompetencia(s)
Producto(s) de Aprendizaje
Evaluación



Genéricas y sus atributos
Disciplinares


1




*Analizar programa de la asignatura,
Propósito de la unidad.
Planteamiento de los contenidos,el tema integrador y
Acuerdos sobre elementos a evaluar.
5 Y 6 de Febrero
1
1.1
2
2.2
4.- Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de caráctercientífico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
Escrito en el cuaderno
Lista de asistencia
1.1
1.2
1.3
1.4
*Recuperaciónde conocimientos previos básicos de la unidad, aplicando un examen de diagnóstico y planteamiento de un proyecto de impacto ambiental para el final del semestre.
7 y 8 de Febrero

1
1.1
2
2.2


4- Obtiene, registra y sistematizala información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes
cuestionario



Lista de asistencia

Desarrollo
Contenidos
Actividades
Fecha
Competencia(s)
Producto(s) de Aprendizaje
Evaluación



Genéricas y sus
atributos
Disciplinares


1.1
1.2
1.3
*De acuerdo a las fuentes de información...