ecologia

p sicoperspectivas
revista de la escuela de psicología
facultad de filosofía y educación
pontificia universidad católica de valparaíso
vol. II / 2003 (pp. 53 - 82)

ANÁLISIS CUALITATIVO
DE CONTENIDO:
UNA ALTERNATIVA
METODOLÓGICA
ALCANZABLE

ANÁLISIS CUALITATIVO DE CONTENIDO:
UNA ALTERNATIVA METODOLÓGICA ALCANZABLE
PABLO CÁCERES
Psicólogo
Escuela de Psicología
Pontificia UniversidadCatólica de Valparaíso
Chile
solometodos@yahoo.cl

Resumen. Las técnicas de análisis cualitativo tienen cada vez más importancia en el
ámbito de las ciencias sociales. A partir de su integración orgánica con el proceder
general de la investigación naturalista, se convierten en parte de las herramientas
más recurridas al momento de explicar fenómenos sociales complejos. Sin embargo,
ladificultad para comprender y utilizar independientemente el análisis cualitativo
de datos de la matriz disciplinaria que la sostiene, demanda a quienes investigan
tener profundos conocimientos no sólo respecto de su uso, sino también de sus
múltiples y a veces divergentes fundamentos epistemológicos y teórico-estratégicos.
En este artículo se presenta una técnica de análisis, el análisis de contenidoen su
vertiente cualitativa, que pretende ser una propuesta analítica intermedia menos
sujeta a los supuestos naturalistas de investigación, en virtud de la extendida aplicación que de ella se ha hecho tanto en el ámbito cuantitativo como cualitativo. En
la introducción se expone una breve síntesis del aporte de este tipo de análisis, las
diferentes definiciones que se han brindado de estatécnica y las pretensiones en su
enfoque, tal como se concibe en este trabajo posteriormente se hace un repaso de
los principales pasos de ejecución -integrando el procedimiento propio del análisis
de contenido y otros métodos analíticos cualitativos que ayudan a precisarlo y
enriquecerlo-; también se aborda su grado de validez y confiabilidad y comentarios
finales aclaratorios de algunos aspectostratados a lo largo de este trabajo.
Palabras claves: Análisis de contenido, análisis cualitativo, content analysis, grounded theory, qualitative content analysis, qualitative data analysis, thematic analysis.

INTRODUCCIÓN

Con el advenimiento, cada vez con más fuerza, de los paradigmas cualitativos
en las ciencias sociales, se hace necesario buscar metodologías para las nuevas
imágenesdel objeto propio de la ciencia (Valles, 2000). Estas imágenes, o
paradigmas, sin ser abiertamente contrapuestos a los preexistentes de tipo
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cuantitativo, ofrecen una perspectiva que modifica la forma de comprender y
validar los supuestos ontológicos, epistemológicos y metodológicos (Martín
Santos en Valles, 2000).
Esta situación, que establece una notable diferencia con el paradigmacuantitativo (Cabrero & Richart, 2001; Cook & Reichardt, 1986), determina que
los criterios de rigor científico comúnmente asumidos en los métodos y
técnicas de investigación tradicionales, como la validez y la confiabilidad, sean
puestos en entredicho, o definitivamente rechazados. Algunos autores, que
adoptan el paradigma cualitativo, objetan cualquier sometimiento a criterios
de rigor en elentendido que no se persigue un conocimiento verdadero (en
el sentido de la certeza objetiva) y menos se aceptan procedimientos que
aseguren en algún modo verdades incuestionables (Smith en Valles, 2000).
La investigación cualitativa ofrece de este modo la posibilidad de asumir
ponderaciones y regulaciones científicas propias de una perspectiva en uso,
que genera conocimiento “ajustado” a losobjetivos de base de dichas orientaciones. Así, por ejemplo, la obtención de resultados con rigor científico
en un estudio cuya perspectiva sea la fenomenología, se regirá por aquellos
criterios de credibilidad que sean los aceptados dentro de esa modalidad
de producción de conocimiento. Esta situación, sin embargo, ofrece algunas
contrariedades que han estado habitualmente salvaguardadas en el...