Ecologia

ECOLOGÍA DE AMBIENTES URBANOS Y RURALES

MATERIALES CURRICULARES PARA EL NIVEL POLIMODAL

FUNDAMENTACIÓN DEL ESPACIO CURRICULAR
La ecología como ciencia de las relaciones que ligan los organismos vivos a su medio ambiente, tuvo su origen en la biología. Según dos importantes ecólogos argentinos, Brailovsky y Foguelman, el medio ambiente es un sistema integrador que incluye los ecosistemasy los sistemas socioeconómicos susceptibles de provocar efectos sobre los seres vivos y las actividades humanas. Desde este enfoque resulta importante reconocer las formas en que las sociedades humanas se organizan para aprovechar los recursos naturales, a través de distinta tecnologías, que determinan también diversas maneras de explotación e impacto ambiental. Este espacio curricular incluyecontenidos referidos a las principales modificaciones introducidas por las concentraciones urbanas y las transformaciones que la explotación agropecuaria provocan en los ecosistemas naturales. Se evalúa y dimensiona el impacto de las tecnologías actualmente en uso, favoreciendo la reflexión informada y posibilitando el desarrollo de una actitud que contribuya a la búsqueda de alternativas. Unacausa importante del fenómeno de urbanización es la migración de las zonas rurales a las ciudades. El aumento poblacional en estas últimas tiene consecuencias fundamentales en el ambiente y la salud. Si bien, en algunos casos la urbanización provoca una reducción en los costos de provisión de agua potable, tratamiento de residuos, educación, esparcimiento, ...en muchos otros, los centros urbanosprovocan inconvenientes como la contaminación, el hacinamiento, la reducción de espacios verdes, inundaciones, accidentes de tránsito, ruidos y actos de violencia, discriminación, inseguridad, por mencionar sólo algunos. El problema ambiental por excelencia de las ciudades deriva de la concentración que en ellas se produce, sobre todo en las grandes metrópolis. El poder, la población, las industriasy también la contaminación y otros deterioros ambientales, confluyen en la ciudad y esta concentración puede originar diversas etapas de degradación. La relación entre el hombre y el ambiente cambia continuamente de acuerdo con el nivel y el tipo de desarrollo de una región. La mayoría de las sociedades han pasado de tener un impacto mínimo sobre la naturaleza a tener impactos significativos ynegativos que puedan perjudicar la posibilidad de desarrollo. La expansión de la agricultura y ganadería ha transformado los ecosistemas rurales naturales, ha modificado su biodiversidad y ha provocado desequilibrios ecológicos. La agricultura sustentable, “producir sin destruir”, a través de una serie de prácticas tendientes a conseguir un modelo de desarrollo que (según Padece) “permita elmantenimiento de los procesos ecológicos y la diversidad de recursos biológicos, que resulte compatible con la cultura y los valores de las personas, que posibilite eficiencia económica y equidad en las mismas y entre distintas generaciones”, surge como una alternativa frente a la agricultura convencional.

MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE LA PAMPA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓNPOLIMODAL Y SUPERIOR EQUIPO DE DISEÑO CURRICULAR

SEPTIEMBRE 2001

MATERIALES CURRICULARES PARA EL NIVEL POLIMODAL

De ahí, que desde este espacio curricular se pretende el conocimiento en la dinámica que encarna el medio ambiente y la adquisición de conductas responsables, éticas y comprometidas por parte de los alumnos. Requiere la presencia y tratamiento de contenidos como caminonecesario que permitirá un nuevo posicionamiento de los ciudadanos con relación a la problemática ambiental. Pretender un cambio de actitud hacia el ambiente significa conocerlo, estudiarlo, indagarlo, que implica más que leer acerca de él: incluye también el acercamiento y el contacto, el aprendizaje en él. Se incluye el trabajo con procedimientos que apuntan a la construcción de capacidades para el...