ecologia

Páginas: 4 (754 palabras) Publicado: 1 de septiembre de 2014
Capítulo 1
LOS JOVENES, LA EDUCACIÓN Y LA TECNOLOGIA
1.1 los jóvenes estudiantes
Los jóvenes estudiantes son la razón de ser y el futuro de mañana. Sin embargo estos atraviesan por una etapallamada “adolescencia” que hace que la relación, padre e hijo sea alejada y esto por consecuente afecte al hijo.
A esta etapa se exige un comportamiento adulto, se convierten en grandes críticospreguntándose o enjuiciando el por qué si aún no alcanzan ese grado de madurez.
Pero esta relación no apta para el adolescente, orilla al consumo de drogas, alcohol, y otros vicios expuesto en la calle.Corresponde a los padres, familia, profesores y sociedad saber guiar a los adolescentes durante la búsqueda de su identidad por medio de comunicación clara y precisa que resalte valores, costumbres ytradiciones.
Los lazos familiares deben estrecharse y reforzarse para mantener una buena relación familiar, y una constante comunicación entre padres y jóvenes, esto llevara a un crecimiento sanos ymadures responsable.
1.2 la educación como institución social
La educación es la base fundamental para que una sociedad salga adelante y progrese, sin embargo todo esto se ha ido cambiando y reformandonuevos usos de la tecnología, telecomunicaciones y por lo tanto a nuevas disciplinas de ciencias.
Por lo tanto se requiere una mayor exigencia para el desarrollo del adolescente, y una mayorpreparación.
A o largo del tiempo se han hecho estudios para saber cuál es el motivo de tanto desertor de las escuelas, por lo tanto se han hecho nuevas reformas de una educación más dinámica y llena deconocimientos, el gobierno el apoyo de becas para así evitar la pobreza o el apoyo en los gastos de cada uno de los estudiantes que realmente lo requieren. Sin embargo se requiere el apoyo por parte de lospadres, porque no solo corresponde a los profesores, estos están obligados a educar sus hijos con perspectivas al futuro y no quedarse solamente en las enseñanzas d la sociedad, hay que inculcar...
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