ecologia

17 de Octubre de 2014






Ensayo, en donde elaborarás un bosquejo de un estudio de campo profesional y del mercado de trabajo de una licenciatura de tu elección.
Objetivo
El presente ensayo tiene la posición de argumentar de manera precisa la proyección de la planeación curricular en el ámbito educativo profesional de la rama ecológica siendo esta una de las más importantes ennuestro medio como seres humanos de la cual resultara de su interés al proyectar una realidad precisa en nuestro siglo, partiendo de la definición de la misma.
La educación ecológica y ambiental ha sido definida como “el proceso de adquisición de valores y clarificación de conceptos cuyo objetivo es desarrollar actitudes y capacidades necesarias para entender y apreciar las interrelaciones entre elhombre, su cultura y su entorno biofísico”. La educación ecológica también incluye la formación de la persona para que participe en la toma de decisiones y la formulación de un código de conducta relacionado con los temas relativos a la calidad ambiental y ecológica de manera profesional.

Licenciatura en Ecología se encuentra ubicada en el campo de conocimiento de las Ciencias Experimentales;dentro de ésta es importante la aplicabilidad que tiene dentro del ámbito escolar, ya que es una disciplina muy importante por su carácter integrador y a su vez interdisciplinaria por requerir de otras áreas del conocimiento para poder ser estudiada.
Dadas las circunstancias de constantes cambios en un mundo globalizado y en respuesta a las necesidades de los alumnos, donde participan todasaquellas instituciones que imparten o coordinan la educación superior en sus diferentes tipos (general, tecnológico y profesional técnico)., a partir del reconocimiento de todas sus modalidades y subsistemas; proporcionar una educación pertinente y relevante al estudiante que le permita establecer una relación entre la escuela y su entorno; y facilitar el tránsito académico de los estudiantes entre lossubsistemas y las escuelas. Para el logro de estos propósitos uno de los ejes principales de un Marco Curricular Común, que compartirán todas las instituciones, basado en un enfoque educativo orientado al desarrollo de competencias.

A través del Marco Curricular Común se reconoce debe orientarse hacia:


El desarrollo personal y social de los futuros ciudadanos, a través de lascompetencias genéricas, las cuales tendrán una aplicación en diversos contextos (personal, social, académico y laboral) y tienen un impacto más allá de cualquier disciplina o asignatura que curse un estudiante. Cabe Señalar que estas competencias, constituyen a su vez el perfil de egreso de la Educación Superior.
El desarrollo de capacidades académicas que posibiliten a los estudiantes continuar susestudios superiores de posgrado, al proporcionarles las competencias disciplinares básicas y/o extendidas, que les permitan participar en la sociedad del conocimiento.

El desarrollo de capacidades específicas para una posible inserción en el mercado laboral mediante las competencias profesionales básicas o extendidas.

Con relación al enfoque por competencias es conveniente analizar, susimplicaciones en la conceptualización de estudiante y docente, del proceso de enseñanza y aprendizaje, así como su impacto en el aula. Si bien existen varias definiciones de lo que es una competencia, a continuación se presentan las definiciones que fueron retomadas de la Dirección General del Bachillerato para la actualización de los programas de estudio.
También se abordan los ciclos biogeoquímicosmás generales para explicar el flujo de materia, finalmente se verá el concepto de ecoeficiencia como la eficiencia basada en el flujo de materia y energía que debe existir en los sistemas de producción para obtener mejores ganancias tanto económicas como energéticas que beneficien al ambiente.


Educación ambiental.

En cuanto a la educación ambiental es lo que se promueve a lo largo de...