Ecologia

COLEGIO DE BACHILLERES
SECRETARÍA GENERAL
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA

Ecología
El cuidado del ambiente
Cuarto Semestre
Febrero, 2011
HORAS: 3
CRÉDITOS: 5
CLAVE: 744

ÍNDICE

Contenido

Página

Presentación

2

Ubicación

3

Intenciones

5

Enfoque

6

Interrelaciones

7

Bloque Temático I

8

Bloque Temático II.

13

Créditos

19

Directorio

20

1

PRESENTACIÓN
El programa de estudiosde la asignatura de Ecología (El cuidado del ambiente) tiene la finalidad de informar a los profesores sobre los
aprendizajes que deberán lograr los estudiantes en relación con las competencias genéricas y disciplinares básicas establecidas en el perfil de
egreso, y orientar las acciones didácticas acordes con un enfoque constructivista centrado en el aprendizaje. Es así que el programa seconsidera un instrumento de trabajo para el profesor, proporcionándole elementos para planear, operar y evaluar el curso, de conformidad con
los principios del Marco Curricular Común y el Modelo Académico del Colegio de Bachilleres.
El programa de estudios se organiza de la siguiente manera:
UBICACIÓN, proporciona información respecto al lugar que ocupa la materia y sus asignaturas en relación con elsemestre, área de formación
y campo de conocimiento respectivo. Asimismo, permite reconocer las competencias genéricas y disciplinares que se desarrollarán a lo largo
de los cursos de Biología.
INTENCIONES DE MATERIA Y ASIGNATURA, señalan los desempeños esperados al término de la materia y de la asignatura, en relación
con las competencias genéricas y disciplinarias básicas establecidas en el perfilde egreso para el campo de las Ciencias ExperimentalesNaturales.
ENFOQUE, informa los lineamientos pedagógicos y disciplinarios que subyacen a la organización de los bloques temáticos y a las estrategias
de aprendizaje, enseñanza y evaluación, permitiendo dar sentido y orientación a dichos procesos. Estos lineamientos se derivan de las
interrelaciones establecidas entre las competencias genéricas ylas disciplinarias correspondientes al campo de conocimientos de las Ciencias
Experimentales-Naturales.
BLOQUE TEMÁTICO
a) Propósito. Hace referencia a lo que debe saber, saber hacer y saber ser el estudiante al término del bloque temático y la relación de éste
con las competencias disciplinarias y genéricas que se seleccionaron previamente. Estos propósitos tienen un carácter normativo.
b)Núcleo temático. El núcleo temático es la selección realizada de la disciplina. Hace referencia a los conceptos mínimos indispensables,
las habilidades y procedimientos que deben ponerse en acción para la ejecución de desempeño señalado en el propósito del bloque temático.
c) Problemática situada. Se refieren a situaciones de la realidad que deben ser analizadas, explicadas o resueltas a través de losnúcleos
temáticos. Representan el contexto en el que se deberá desarrollar y demostrar el desempeño señalado en el propósito.
d) Estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Son orientaciones generales para favorecer el aprendizaje de los estudiantes. Las
estrategias se organizan considerando un enfoque constructivista centrado en el aprendizaje y las interrelaciones establecidas entrecompetencias genéricas y disciplinarias básicas. Representan una sugerencia para apoyar a los profesores en la concreción de ambientes
propicios para el aprendizaje de sus alumnos.
2

e) Niveles de desempeño. Son descripciones concretas, objetivas y evaluables de la calidad o complejidad del desempeño del estudiante
al término de un bloque temático, en relación con criterios claramente establecidos.Cada nivel de desempeño incluye los indicadores
establecidos en la rúbrica del bloque temático.
g) Materiales de apoyo y fuentes de información. Incluyen una selección de textos y materiales de apoyo (físicos, virtuales y multimedia)
sugeridos para el logro de los aprendizajes señalados en el bloque temático.
En congruencia con los niveles de concreción curricular, establecidos en el Sistema...