Ecologia

Páginas: 3 (552 palabras) Publicado: 19 de mayo de 2015
ECOLOGÍA- EQUIPO 4
PROBLEMA: BAÑOS ESCOLARES

Mientras la tecnología y los sistemas de enseñanza avanzan, en las escuelas de educación pública existe algo que todavía permanece en el rezago: losbaños.
Y es que las escuelas se las tienen que ingeniar para que sus sanitarios presten servicio a los alumnos, a pesar de que no se destinan recursos a su mantenimiento. Según dijeron algunosdirectores, "apenas" logran mantenerlos funcionales.
Los baños escolares son un foco de infección y contaminación muy grande ya que están en muy mal estado. En ellos hay grandes cantidades de microorganismosresponsables de leves infecciones o graves enfermedades como el estreptococo, estafilococo, E. coli y bacterias Shigella, hepatitis A, virus y el virus de la gripe estacional. Pueden causar infeccionesleves en la piel que a veces, por falta de higiene, se diseminan a la cara y otras partes del cuerpo.
Para empezar uno de los problemas más notables en la institución, es que algunas ocasiones nohay agua en los sanitarios, esto provoca un olor desagradable y aumenta la suciedad, tanto en el baño de hombres como en el de mujeres. Para los alumnos que entran o están a sus alrededores, provoca quemuchos de ellos no entren e incluso a algunos les producen asco; puede ser que mientras no haya agua, alguna persona tenga necesidad de usar el baño, ya sea por alguna enfermedad o cualquier cosa yse desataría una cadena de infección ya que la gran mayoría de los alumnos del turno matutino y del turno vespertino utilizan los baños durante el transcurso del día.
También se da muy seguido que elpiso, lavabos y excusados están mojados, lo que ocasiona problemas similares a los ya mencionados.
Excusados con tapas quebradas, puertas colgando que no se pueden cerrar, lavamanos sin llaves yconstruidos en bloque, donde se guardan los elementos de limpieza, sin pisos y filtraciones; son algunos de los problemas que presentan los baños escolares en su gran lista de problemas en la mayoría...
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