Ecologo

-------------------------------------------------
Actividad de Aprendizaje 2: Formación basada en competencias para la EMS

Juan Cortez Jaimes
JCJ_Act.2

Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad.
La noción de competencias y su importancia en la educación actual.Perrenoud nos dice que las competencias son ¨la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos conocimientos, capacidades, información, etc. Para enfrentar con pertinencia y eficacia una familia de situaciones¨.
Ejemplos de competencias que menciona el autor
* Saber orientarse en una ciudad desconocida; esta competencia moviliza la capacidad de leer un plan, de situar dónde se está,pedir información o consejos, y también distintos conocimientos: concepto de escala, elementos de topografía, conocimiento de una serie de puntos de señales geográficos;

* Saber atender a un niño enfermo; esta competencia moviliza capacidades (saber observar señales fisiológicas, tomar la temperatura, administrar un remedio), y también conocimientos: conocimiento de las patologías y de sussíntomas, medidas urgentes, terapias, de las precauciones que deben tomarse, de los riesgos, de los medicamentos, de los servicios médicos y farmacéuticos.

* Saber votar de acuerdo con sus intereses; esta competencia moviliza capacidades (saber informarse, saber llenar una papeleta de voto), y también conocimientos: conocimiento de las instituciones políticas, de lo que está en juego en laelección, candidatos, partidos, programas, políticas de la mayoría en el poder, etc.

En la vida diaria cada uno se enfrenta a situaciones en las cuales se debe saber discutir para obtener lo que se quiere: explicarse, obtener información, justificar su comportamiento, hacer incluir sus opciones, defender sus derechos y su autonomía.
Para Tobón el concepto de competencias tiene una construcciónhistórica que va desde los aportes de la lingüística de Chomsky y la psicología conductual de Skinner. Chomsky propuso el concepto de competencia lingüística como una estructura mental implícita y genéticamente determinada que se ponía en acción mediante el desempeño comunicativo.
Otra línea disciplinar está dada por la psicolingüística y la psicología cultural que enfatiza en la competencia comoun concepto que está en la base de la interacción de la persona con el entorno.
También señala los aportes de la psicología cultural de Vigotsky, con un enfoque contextual, en esta línea se ha propuesto que las competencias “son acciones situadas que se definen en relación con determinados instrumentos mediadores”
La psicología cultural le ha aportado al concepto de competencias el principiode que la mente y el aprendizaje son una construcción social y requieren de la interacción con otras personas, estando la idoneidad influenciada por el mismo contexto.
Sternberg contribuye a las competencias en torno a la inteligencia práctica, la cual se refiere a la capacidad que han de tener las personas para desenvolverse con inteligencia en las situaciones de la vida.
Tobón conceptualizaa las competencias como procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad. Aspectos de esta definición:
1.- Procesos: acciones que se llevan a cabo con un determinado fin, con un inicio y un final identificable, implica la articulación de diferentes elementos y recursos para alcanzar el fin propuesto.
2..- Complejos: se refiere a lo multidimensionaly a la evolución, las competencias son procesos complejos por que implican la articulación en tejido de diversas dimensiones humanas y porque su puesta en acción implica muchas veces afrontar la incertidumbre.
3.- Desempeño: Se refiere a la actuación en la realidad, implica la articulación de la dimensión cognoscitiva, con la dimensión actitudinal y la dimensión del hacer.
4.-...