econometría

Introducción
Desde que se adoptó un modelo capitalista a nivel mundial, el nivel de ingreso ha sido tema importante de estudio generando preocupación por los gobiernos, ya que esta variable es un componente vital dentro de los modelos económicos y es un determinante directo en el patrón de consumo de las personas. Esto ha llevado a implementar variadas medidas según el contexto en que seencuentra cada país, con el fin de llegar óptimamente a una igualdad de ingreso en la que todos puedan optar a una buena calidad de vida. Muy pocos países han logrado acercarse a este escenario, siendo la “inequidad en el ingreso” un problema cada vez más preocupante sobre todo en países en vías de desarrollo como Chile en el cual las diferencias entre la persona que percibe el ingreso más alto versusquien opta al ingreso más bajo es sumamente grande.
Dentro del contexto nacional, la IX región se posiciona como la región más pobre de Chile según la CASEN 2011, esto hace imperativo estudiar las variables que inciden particularmente en el nivel de ingreso de sus habitantes, y según los resultados obtenidos formar una visión más amplia del problema de manera que se puedan crear programas yproyectos que fomenten el desarrollo sostenido de la región.
En este trabajo el estudio se concentrara en el nivel de educacional de la población activa de la IX región como factor determinante en el nivel de ingreso percibido por ellos, con el objetivo de comprobar que existe una relación directa y positiva entre la educación y los montos de ingreso a la que opta cada habitante de la poblaciónactiva de la Araucanía.


Marco teórico
Revisando la literatura y otros sitios de interés para poder encontrar la mejor forma de dar explicación a nuestra pregunta de investigación y además que nos permita obtener y/o identificar las variables pertinentes que mejor puedan explicar el modelo, pudimos identificar que el nivel de educación ha resultado como una de las variables de mayor incidenciaen el ingreso per cápita de los individuos de la novena región de La Araucanía.
Además la teoría nos señala algunas implicancias de este fenómeno y como lo explica; resulta que las personas más instruidas, contribuyen a obtener un mayor salario. Existen, por ejemplo, personas con distinto grado de destreza manual, capacidad organizativa, fuerza física, capacidad intelectual, ejecutividad, etc.Realizando el mercado una valoración distinta de cada una de estas características donde suele argumentarse que el mercado paga más las habilidades que se correlacionan con una mayor educación. (Griliches, 1977,1979; Willis and Rosen, 1979).
No obstante no es solo el nivel de educación el que influye en la variación de los ingresos en las personas, también hay otras variables como la edad, dondeestudió, experiencia laboral, o que en los primeros años el salario es más ascendente que posteriormente.
Hay algunos estudios que muestran que el promedio de ingresos provenientes del trabajo se incrementa al aumentar los años de estudio. En ellas se constata que hasta los 8 años de educación no existen grandes diferencias entre los salarios recibidos por los trabajadores y que los mayorescambios en el ingreso se producen a partir de los 13 años de educación (MIDEPLAN 1997 y 1999).
En cuanto a la ocupación (trabajo en el que se desempeña una persona) podemos decir que una persona que se desempeña en una empresa de cualquier tipo, recibirá mayores ingresos que aquella que trabajen en labores que no requieren formación educacional, como lo puede ser prestar servicios domésticos.(Cardera y espinosa, 2011). La ocupación que realice una persona dependerá del nivel educacional que tenga ya que se requiere una mayor formación académica para desempeñarse en cargos como por ejemplo; la gerencia de una empresa o la administración de esta.


DATOS
El estudio empírico a realizar, será en base a los datos señalados en la encuesta de caracterización socioeconómica nacional...