ECONOMETRIA WOLDRIGE


C6.1
i)Anexo 1

Esperaría un signo positivo del coeficiente, a mayor dist desde el incinerador, esperaría un mayor precio como muestra a medida q aumenta una unidad de ldist aumenta el precio en0.4940298

ii) Anexo 2
Ahora el efecto de la distancia hasta el incinerador es claramente no significativo (b=0) al momento de explicar el precio de la vivienda. Podría deberse a un efecto contrario enel aumento del precio que inicie a cierta distancia del incinerador, es decir desde aquellas viviendas que están más cerca un distanciamiento le provocaría un aumento del precio pero a partir decierta distancia este efecto podría cambiar de signo.
iii)Anexo 3


Ahora ldist vuelve a ser significativa. La forma funcionar permite controlar el efecto marginal decreciente que genera la distancia en elprecio de las viviendas.

iv) si es significativo ya que se puede ver que el p valor es menor a el alfa que en este caso seria 0.05








C6.3
i) Anexo 1

B1 ya no muestra el rendimiento adicionalde un año más de educación, porque no es lógico mantener constante las demás variables como educexper. La forma funcional indica que B1 es el efecto de la educación para una persona con 0 años deexperiencia.

ii.
la alternativa seria a que tiene un efecto positivo. H1; B3>0

iii.)Anexo 2

para probar esta hipótesis (educ sobre exper) El efecto del rendimiento de la educacion sobre laexperiencia es:



Significa que un aumento del del 1% en la experiencia incrementa en 8% el rendimiento de la educacion. Para saber si es estadísticamente distinta de cero, se vuelve a correr el modelo:iii)Anexo 3





C6.5
i)


iii)
se ajusta mas el segundo modelo ya q su r cuadrado y su rcuadrado ajustado es mayor por lo que seria mas explicativo
C6.9
i)



ii) El punto de entrega es de 2.33702 /(0.0757664) ≈ 30,84 Así, el aumento de 30 a 31 años de experiencia en realidad reduciría el sueldo. Se trata de un muy alto nivel de experiencia, y que esencialmente puede ignorar esta predicción...