Econometria I


Rendimiento Escolar en la Región 
Madre de Dios

El proceso de elaboración del Proyecto Educativo Regional (PER), en el marco del Proyecto
Educativo Nacional (PEN), requiere conocer determinados órdenes de magnitud que permitan
perfilar cuál es la situación educativa en la región. Para ello se ha seleccionado un conjunto deindicadores1 que muestra algunos  de los principales retos que deberá enfrentar la región en los
próximos años, para mejorar el acceso, la conclusión y el rendimiento escolar. La información
presentada permite observar la situación educativa al término de la primaria y secundaria, así
como al inicio de la primaria. Los resultados que se observan en los alumnos de 2º grado deprimaria en rendimiento, retiro y desaprobación configuran uno de los puntos de partida sobre
los que se requiere tomar acciones en el corto, mediano y largo plazo.

Generalmente la situación educativa en una región es examinada en relación al resto de regiones
y al promedio nacional, lo cual brinda un panorama bastante amplio en el que las regiones se
agrupan básicamente en dos categorías: las que exhiben un desempeño relativamente bueno,superior al promedio nacional, y aquellas con un pobre desempeño, inferior al promedio nacional.
En este reporte se plantea introducir un elemento adicional de comparación entre regiones al
agruparlas según su nivel de pobreza, lo que se fundamenta en la asociación que existe entre los
indicadores de conclusión del nivel educativo y desempeño estudiantil con el nivel de pobrezade los hogares de los alumnos. La reciente divulgación de estimaciones de tasa de pobreza por
regiones realizada por el Instituto Nacional de Estadística e Informática ha permitido contar con
los datos requeridos para tal fin.

Debe resaltarse que la comparación de los indicadores entre regiones con similar nivel de pobreza
y con el promedio nacional provee únicamente información referencial, debido a los márgenes deerror derivados del tamaño de las muestras para el recojo de datos. Así, con excepción de las tasas
de retiro y desaprobación de 2º grado -basadas en información censal del año 2004- los valores de
los indicadores por región han sido calculados utilizando información muestral proveniente de la
Encuesta Nacional de Hogares 2003 y la Evaluación Nacional de Rendimiento 2004, por lo que envarios casos el error muestral puede ser de tal magnitud que imposibilite afirmar que las diferencias
estimadas entre regiones son estadísticamente significativas. Esta limitación afecta también a la
clasificación de las regiones según nivel de pobreza, en la medida que el INEI calcula dicho indicador
con información muestral proveniente de la Encuesta Nacional de Hogares. Finalmente, debeadvertirse que la nueva metodología de medición de la pobreza utilizada por el INEI incorpora la
variable déficit calórico, por lo que podrían existir algunas diferencias con estimaciones de pobreza
realizadas en estudios previos. No obstante las limitaciones anotadas, consideramos que la
información reportada resulta útil para la definición de metas educativas en el ámbito regional.Madre de Dios: Indicadores de acceso, conclusión y rendimiento


99,0


94,2


79,0

60,2
54,2





10,7




5,8




11,2




3,0       5,1


Acceso Acceso    Acceso

Concluye    Concluye     Rendim

Rendim       Rendim       Rendim   Rendim

3-5 6-11 12-16
prim
secund   Com 2ºp   Mate 2ºp    Com 6ºp   Mate 6ºp   Com 5ºs   Mate 5ºsLa Región Madre de Dios ha logrado que casi la totalidad de la población
de 6 a 11 y de 12 a 16 años esté matriculada en el sistema educativo.
Alcanzar una cobertura similar para la población infantil y garantizar
que se concluya la primaria y secundaria de manera oportuna y, con el
rendimiento esperado en Comunicación y Matemática, son algunos de los...