ECONOMIA DE LA EDUCACION

CENTRO DE INVESTIGACIONES
PSIQUIÁTRICAS, PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS
DE VENEZUELA.
Reconocido por CONICITT (1981)
Autorizado por el CNU (1991)
Gaceta Oficial N° 34678

ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN

MATERIAL RECOPILADO
Msc. Eugenio Miguel Scala P.
Octubre 2015

CENTRO DE INVESTIGACIONES
PSIQUIÁTRICAS, PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS
DE VENEZUELA.
Reconocido por CONICITT (1981)
Autorizado por el CNU (1991)Gaceta Oficial N° 34678

PROGRAMA

Asignatura: ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN
Profesor: Eugenio Miguel Scala P.

Presentación y Objetivos: La realidad estructural y coyuntural que determina
al mundo en la actualidad exige que en todos los ámbitos del conocimiento y
del desempeño profesional se puntualice en el abordaje del fenómeno
económico dado el hecho que las Necesidades forman parte de lasupervivencia del individuo y las colectividades, así como el conjunto de
determinantes asociadas a los Modos, Factores de la Producción en el
contexto histórico, hoy día el profesional de la docencia debe reflexionar
permanentemente acerca de la realidad económica que circunda su ámbito o
entorno de acción, en tal sentido debe internalizar categorías analíticas
relativas a la economía y su impacto en losescenarios socio políticos y en el
hecho educativo.

El objetivo general de Economía de la Educación tiene que ver con el
propósito de Reflexionar acerca de los aspectos constitutivos de la economía
como ciencia que impacta todos los espacios de la vida cotidiana y en
colectividad con especial énfasis en el hecho productivo, sus modos, factores y
condicionantes de acuerdo a las teorías de laoferta, la demanda, el mercado,
sistema económico, aparato productivo, la relación economía – política y
educación.

Temas y Contenidos:

1.- Contextualización: Surgimiento del fenómeno económico, el reto del
individuo: sobrevivir, la producción como respuesta a las necesidades propias
de la supervivencia.

2.- Aspectos Teóricos Generales: Definición de economía, evolución
histórica, objeto de laeconomía, el proceso Producción – Distribución –
Consumo, modos de producción, factores de producción, sistema económico,
aparato productivo, aproximación a la micro y macro economía y su relación
con la educación.

3.- Economía y Educación: Rol de la economía en los procesos de desarrollo
nacional, incidencia de la política educativa en el marco económico, inversión
en educación vs gasto eneducación, educación pública y educación privada.

4.- Problemática actual de la educación desde la perspectiva económica:
El sistema económico Venezolano, determinantes del sistema económico, el
influjo del sistema político en la economía y su proyección hacia la educación,
las Misiones Educativas y su análisis crítico, masificación de la educación vs
calidad educativa, perspectivas de la economía de laeducación frente a la
realidad nacional.

Teoría de la escasez: un fenómeno económico con impacto social
El elemento dominante de todo problema económico reducido a su
máxima expresión es la escasez de recursos frente a las ilimitadas
necesidades que deben ser atendidas. El problema surge entonces de la
interrelación entre lo que se requiere y lo que está disponible.
Las necesidades del hombre entérminos de bienes y servicios exceden la
cantidad que de ellos la economía puede producir con los recursos que tiene a
la mano, quedando siempre algunas de estas insatisfechas.
La escasez se conceptualiza como la insuficiencia de diversos recursos salvo el aire que se considera un bien libre- tales como el agua potabilizada, los
alimentos, las energías transformadas, la vivienda y el vestido, entreotros, que
se consideran fundamentales para satisfacer la supervivencia; o de productos
no básicos que suplen distintas necesidades en las sociedades humanas en
distintos ámbitos.
Ningún colectivo posee todos los recursos suficientes para cubrir de
manera adecuada las necesidades de su población, por lo que se precisa el
intercambio y el comercio de bienes y servicios.
La escasez obliga a...