economia empresarial


Instituto tecnológico superior de Jesús Carranza

Docente: José Antonio del valle Fonseca.

Alumnos: Carmen Guadalupe prieto Vargas
Juan Carlos chontal arroyo.

Materia: economía empresarial.
Semestre 3ro.
Grupo: 304-c

Trabajo realizado sobre:
Unidad: 2 teoría del mercado.
Unidad: 3 teoría del consumidor.


Sayula de alemán, ver a 03 /09/15.

Indice

Introducción
Unidad: 2 (teoría delmercado)
2.6 solución de casos prácticos.
Unidad: 3 (teoría del consumidor)
3.1 utilidad total y marginal.
3.2 métodos de las curvas de indiferencia.
3.3 la curva de engel.
Conclusión
Bibliografía











Introducción


A continuación en el siguiente trabajo se da a conocer diversos temas sobre economía financiera como la solución de casos prácticos el cual nos habla de la manera de cómo resolver unproblema de manera rápida, la utilidad total y marginal la cual nos enseña a diferenciar entre un producto activo que genera utilidades a un producto marginal que conforme pasa el tiempo se va descontinuando o del mismo modo pierde importancia en el mercado o para el consumidor, también hablaremos sobre el método de la curva de indiferencia la cual es la línea graficada sobre el consumo de gastosdel cliente de una manera equilibrada y concluimos con la curva de Engel la cual recibe el nombre en honor al estadístico alemán del siglo XIX Ernst Engel dicha curva nos muestra la relación entre la cantidad demandada de un bien o servicio a la renta del consumidor.








Unidad 2
2.6 RESOLUCIÓN DE UN CASO PRÁCTICO

1. DEFINIR EL PROBLEMA
Delimitar claramente el problema real separando decausas y efectos
Operativizar la conducta objeto del problema
Posibles problemas:
De conducta
De desarrollo: autoestima, comunicación, relacional
De adaptación escolar
Conflicto de intereses
Comunicación intercultural
Habilidades sociales
Trastornos de personalidad (desviar inmediatamente)

2. FORMULAR LA HIPÓTESIS DE INTERVENCIÓN
a. Formularla desde el condicional Si…
b. Formularla operativamente
c.Hacer referencia a las posibles causas (modelo familiar, factores ambientales…)

3. FORMULAR LOS OBJETIVOS
a. Referencia directa a las conductas finales a conseguir
b. Formulación operativa
4. SELECCIONAR LAS ESTRATEGIAS O TÉCNICAS DE
INTERVENCIÓN
a. Entrevista orientadora (humanista en su caso): autoestima, comunicación relacional
b. Mediación: conflicto de intereses, comunicación interculturalc. Técnicas conductuales: problemas de conducta
d. Técnicas cognitivas: adaptación escolar, convivencia familiar
e. Programa de desarrollo de habilidades: relacionales, adaptación escolar, habilidades básicas
f. Técnicas de recogida de información: familiograma, eco mapa, entrevista, grupos de discusión

5. SITUACIONES DE INTERVENCIÓN
a. Dónde
b. Quién
c. Cuándo
6. EVALUACIÓN DEL PROCESO DEINTERVENCIÓN
d. Programación del seguimiento
e. Evaluación de resultados



JORGE PROVOCA EL RECHAZO DE SUS COMPAÑEROS: Jorge tiene 10 años y cursa 4º
Curso de Primaria. Sus capacidades cognitivas son muy buenas y en especial la comprensión
Lectora y el razonamiento matemático; es también muy alto el rendimiento académico. Es
un niño extrovertido, colaborador y muy dependiente de la aprobación de susprofesores
(Requiere que se le alabe); muestra gran interés por todas las materias y está siempre
Dispuesto a ayudar en cualquier actividad que se proponga en clase y fuera de ella.
Pregunta constantemente y quiere responsabilizarse de todas las actividades Sus
Compañeros se quejan porque, con sus preguntas continuas, no los deja participar; por este
Motivo se ríen cuando habla, no quieren jugar conél y tampoco ser sus compañeros en los
trabajos de grupo.
1. Evaluación
a) El problema y la conducta operativa: La necesidad de aprobación de Jorge, las preguntas
continuas que hace en clase y su afán por responsabilizarse de todas las actividades provoca
el rechazo de sus compañeros. Este problema se expresa en las siguientes conductas
operativas:
1Jorge pregunta a los profesores siempre que...