Economia Escolar

DESERCION ESCOLAR
Quiero hacer una investigación de este tema ya que pienso que es una realidad social que afecta de manera importante personalmente y a nivel social y cultural.
¿Qué es la deserción escolar?
Es un problema educativo, que afecta el desarrollo del individuo que está dejando de asistir a la escuela y también de la sociedad en la que aquél, está conviviendo.
Lo que realmentepensamos que son los motivos de la deserción escolar son básicamente dos:
Problemas económicos y Asuntos de desintegración escolar.
Pero según un estudio realizado a 64,000 niños en nuestro país el 6.6% nunca había asistido a clases, el 34.3% dejo de asistir a la escuela porque no le gusto estudiar pues no le entendía a los profesores, 22.1% porque tuvo que trabajar, el 1.5% fue porque se casó ounió con alguna pareja, 1.5% argumento que se encontraban viviendo en una zona lejana de la escuela o que no existían escuelas donde vivía, 28% tuvo otro motivo como enfermedad y 4.5% no especifico porque dejo la escuela.
Después de ver este estudio me interesa investigar la causa que para mi punto de vista es la más alarmante que es la deserción por el motivo de que no les gusta estudiar y no leentienden al profesor.











MARCO HISTORICO
La educación es un hecho social, cuya importancia resulta indiscutible, si recordamos, que todos los seres humanos, en todos los momentos de su vida, están sujetos a ella, ya sean en el seno de su familia, en la comunidad, en las actividades sociales, o en aquellas, que intervienen las instituciones educativas…
México en cada época de suhistoria ha tenido un modelo educativo, un paradigma que se ha infiltrado en la complejidad socioeconómica y política del Estado.

EPOCAS DE MÉXICO
Educación azteca. Época Prehispánica.
Acción sobre la historia: La educación azteca, sobresaliente de entre las formas educativas de la época prehispánica.
Agente histórico: Los aztecas, formaban parte de doce tribus prehispánicas: nahuas,nahuicas, mexicas, aztecas, etc. Se hace referencia a estos porque fueron los más sobresalientes de estas doce tribus nahuatlatas o mexicas en la educación para con su sociedad.
Escenario histórico: En Tenochtitlán, (1325 fundada) Actual ciudad de México.
Fecha: Del siglo XIV al siglo XVI
Forma de educación: La instrucción se inculcaba a los niños y jóvenes mediante el huehuehtloatolli, textosllamados discursos de los ancianos. Comenzaban en el hogar y se prolongaban hasta los 12 años. La educación del varón estaba confiada al padre, y la de la niña a su madre. En estos primeros años, la enseñanza se limitaba a buenos consejos y a labores domesticas menores.
La educación se subdividía en 5 formas principales: Tradicional, alimentaba la tradición; Doméstica, los padres inculcaban amor,deber, justicia, verdad y reverencia; Publica, de las instituciones; Calmecac, para el intelecto y el Telpochcalli, para la guerra, Estética, de los mancebos y doncellas, para la danza, canto, poesía y oratoria; Superior, de la alta cultura, botánica, arte de curar y zoología.
Finalidad: Las 5 formas mencionadas de educación en esta cultura tenían un propósito práctico e importante, basado en laorganización de la cultura. Este orden establecido era sumamente respetado.
Hacia el Siglo XVI la educación, así como la organización social de los aztecas era por demás compleja e interesante. Sin embargo, en los primeros años de este siglo llegarían a ellos el máximo golpe en el curso de su historia: la colonización. Aquí se da el primer gran giro radical en la estructura educativa del país.Colonización
Acción sobre la historia y agente histórico: En el mundo novohispano se tuvo la necesidad de reglamentar el servicio de la educación.
Fecha: En el año 1600
Escenario histórico: En la nueva España
Forma de Educación: Gaspar Zúñiga y Acevedo, Conde de Monterrey, expidió la ordenanza de los maestros del “nobilísimo arte de leer, escribir y contar”
El Virrey Antonio de Mendoza, se...