Economia Para Superior

PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION
DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR
INSTITUTO DE FORMACIO DOCENTE Y TECNICA N° 83
CARRERA: Profesorado para el 3er ciclo de la EGB y de la educación Polimodal en Geografía.
CURSO: 1er año
UNIDAD CURRICULAR: ECONOMIA
CICLO LECTIVO: 2012
CANTIDAD DE HS SEMANALES: 2 (Dos)
PROFESORA: ROXANA TRNKA
PLAN AUTORIZADO PORRESOLUCION:

FUNCIONES DE LA CATEDRA
Propósitos:
Formación docente con un elevado dominio del area de su disciplina y una solida fundamntacion pedagógica, espíritu ivestigativo, abiertos a la innovación y la expeimentacion pedagógica , que ejerzan creativamente su atonomia profesional y que contribuyan a la construcción de conpocimiento y la realización de proyectos educativos institucionales.
Lapretencion de que el docente sea un profesional de la educación implica que debe estar investigando, innovando, actualizando y experimentando ermanentemente. De allí que la presente propuesta busca que lo anterior sea posible, a partir de diversas estartegias didáctics que promuevan el trabajo en equipo, la socialización de experiencias y de ideas, la producción de escritos . Generación de proyectosautónomos de investigación que tomen en cuenta las particularidaes espaciales, culturales, etc de modo que la investigación alimente a la innovación y que de estas surja la necesidad de actualización, para ello es necesaria la búsqueda de canales de comuicacion que pueden ir desde publcaciones hasta, internet.
Se concibe la terea del educador como parte de un equipo que debe identificar yseleccionar los problemas, para qe sus alumnos no memoricen sino que aprendan a utilizar todos los medios de información.
Des este modo se intentara afrontar los nuevos desafíos que propone la educación hoy, aprender a saber, aprender a ser y aprender a convivir; en las tres dimensiones:
* Ética y cultural
* Científica y tecnológica
* Social y económica.

La formación docente para laimplementación de los Diseños Curriculares de todos los Niveles y Modalidades del Sistema Educativo constituye el principal objetivo de la Educación Superior. Asimismo, la cual se inscribe en la Formación Docente Continua y se complementa con la necesaria actualización y capacitación de los educadores.
La tarea implica alto compromiso social, ya que está destinada a los futuros responsables dela educación de niños, jóvenes y adultos, mediante la cual se posibilitará que estos se inserten con actitud reflexiva, crítica y participativa en un mundo complejo, signado por constantes cambios. Por ello, cada unidad curricular debe ofrecer a los aspirantes a la docencia una formación integradora de los saberes necesarios para desarrollar las competencias requeridas por el rol de educador:* Responsabilidad en el desempeño del rol docente y compromiso, en un marco ético, con la promoción de actitudes de respeto por la dignidad y los derechos de las personas y con el afianzamiento de los valores propios de nuestra cultura;
* Reconocimiento del hecho educativo como fenómeno vincular triádico
(docente-objeto de conocimiento-alumno) en su doble dimensión:
gnoseológica yafectiva;
* Conocimiento de los marcos teóricos que sustentan la práctica y reflexión acerca de ésta para la confrontación y producción de nuevos marcos que sirvan para transformarla;
* Solvencia en el conocimiento de los contenidos y el currículum del nivel implicado y de los fundamentos didácticos para su enseñanza;
valoración de la importancia de una actualización constante, lainvestigación como fuente de enriquecimiento personal y la realización de trabajos de extensión como medios de difusión de los nuevos conocimientos alcanzados.
Desarrollo intelectual y moral m

Se propone formar a profesionales docentes, comprometidos con la responsabilidad social que su tarea les demanda
Promoviendo una cultura del dialogo, negociación y concensos..realizar evaluaciones y...