economia y los niños

Páginas: 3 (534 palabras) Publicado: 12 de junio de 2014
Nunca es demasiado pronto para empezar a explicarles a los niños el verdadero valor del dinero, es necesario que desde pequeños adquieran hábitos y límites que les eviten convertirse en adultosllenos de deudas o que perciben los billetes y monedas como un fin y no como un medio.

Deben comprender que, por sí solo, el dinero no sirve de mucho. Sólo es útil para intercambiarlo por las cosas quese necesitan como ropa, comida, vivienda y educación o por las que se desean, como juguetes, dulces, paseos o regalos, deben aprender que el dinero es valioso porque se utiliza para intercambiarcosas que dan bienestar y para alcanzar metas.

Los niños deben comprender que no todo puede ser comprado, por ejemplo, el amor de la familia y amigos, la risa o el aire no cuesta nada y, sin embargo,son muy valiosos.

Dan Kadlec, especialista en finanzas personales y articulista de revistas como Time y Money, en su artículo ""What kids should know about money”, señala que a los tres años losniños ya deben ser capaces de identificar monedas.

Para los cinco años ya debe conocer el valor de las monedas y billetes y qué pueden comprar.

Antes de los seis años los niños deben entender quelos padres se esfuerzan para ganar dinero y que es importante cuidar las cosas que se les compran. Todo tiene un precio. Tampoco las cosas que hay en las escuelas o sitios públicos son regalados: debenaprender a respetar el mobiliario y su entorno.

Para los nueve años, debe ser capaz de calcular el cambio que le devolverán al pagar con billetes de denominación más alta, así como leer etiquetasde precio

Los niños deben saber que nunca alcanzan los recursos para tener todo lo que se desea, por lo que es muy importante emplear el dinero que se tiene de la mejor manera posible.

Hay queexplicarles que, si se tiene una casa, comida suficiente, posibilidades de estudio, de diversiones y compara medicinas, se tiene una buena calidad de vida, que es obligación de los padres brindar una...
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