Economia

CUADRO COMPARATIVO SOBRE: |
PAUL ROMER | LUCAS ROBERT |
* Considera que las externalidades tecnológicas positivas están estrechamente ligadas a la acumulación de un factor K, o dicho de otra forma, son el producto de un factor K. Este modelo de Romer, K, no es necesariamente el capital físico, más bien utiliza la expresión de “conocimiento”, pero implícitamente se está refiriendo alcapital físico, admite que el stock de capital puede servir como indicador del stock de conocimiento. | * Lucas pone especial énfasis en el capital humano como factor preponderante detrás del crecimiento de los países. Asume dos factores de producción, capital humano y capital físico. Ambos factores se pueden acumular y se asumen retornos constantes en la función de producción (en el modelo AK escomo si K representara tanto el capital físico como el capital humano), lo que genera crecimiento endógeno. Sin embargo, también hay una función de producción de capital humano (en la práctica entonces es un modelo de dos sectores), la que presenta retornos constantes en el stock de capital humano. Así, este es el sector el que empuja la economía y da origen al crecimiento perpetuo. |
* Lasexternalidades sobre el capital físico, se puede hacer uso de dos formas diferentes, la primera se refiere al mismo capital físico (Explícitamente ese mecanismo se refiere a la existencia de complementariedad entre industria y actividades).. Esa idea de un desarrollo simultáneo de diferentes actividades necesarias al desarrollo económico y no al conocimiento que se deriva, la segunda es la descritaen Romer, es decir, el learning by doing: al acumular capital las empresas (firmas) acumulan al mismo tiempo conocimientos (aprendizaje en la práctica), es decir, el stock de capital es una medida aproximativa del “aprendizaje adquirido o experiencia adquirida durante el proceso de producción pasado, así, gracias a la circulación de la información las otras empresas sacan beneficio de dichosconocimientos. Romer propone un “modelo alternativo” en el cual, la productividad del trabajo (Y/L) crece sin límites, a una tasa creciente en el tiempo. La tasa de inversión y la tasa de rendimiento del capital puede incrementarse en vez de disminuir con el aumento del stock de capital. El nivel de producto per cápita en diferentes países no necesariamente converge, el crecimiento puede serpersistentemente más bajo en los países menos desarrollados e incluso pueden no tener crecimiento. Para Romer los resultados señalados dependen principalmente del abandono del supuesto de los rendimientos decrecientes. | * El concepto de capital humano es amplio y admite al menos dos formas de obtenerlo: la educación formal y lo que en la literatura se denomina (o aprendizaje en el trabajo o haciendocosas), sin embargo es claro que su énfasis está dado por lo que conocemos como educación formal. Así, en términos econométricos la variable dependiente podría ser, por ejemplo, los años de escolaridad o el grado de alfabetismo. Es importante destacar que este concepto de (aprendizaje en el trabajo o haciendo cosas) diferencia de lo que Romer llamaría el “copiar ideas” o usar ideas ya producidaspor otros. Según Romer, esto sería clave en explicar el crecimiento de ciertos países. En efecto, dichos países han sido más eficientes en copiar y aplicar ideas de los países líderes. Según Lucas, la “idea” como cosa abstracta de poco sirve. Si fuera así, bastaría tener una buena biblioteca con todo lo publicado en materia de inventos y tecnología. Para él, lo importante es la interacción en elproceso productivo, el aprender haciendo cosas e interactuando con los que tienen más experiencia. Es también interesante que Lucas, a diferencia de otros autores, no es muy inclinado a darles una importancia decisiva a factores institucionales. Para él, las instituciones son importantes pero no son las que hacen ladiferencia (así, por ejemplo, el tema de los derechos de propiedad no está...