Economia

TRABAJO SALIDA EL DIVISO

PRESENTADO A: MARTIZA VELANDIA

PRESENTADO POR: DORIS YOLANDA ZAMBRANO GUALDRON

CODIGO: 37.545.890

EDUCACION AMBIENTAL

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

BUCARAMANGA

TRABAJO SALIDA DIVISO

CONSULTAR LOS SIGUIENTE

1. QUE SON RECURSOS NATURALES

2. QUE SON RECURSOS NATURALES RENOVABLES Y NO RENOVABLES Y DAR EJEMPLOS

3. CUANTOS PARQUES NATURALES TIENECOLOMBIA Y EN DONDE ESTAN UBICADOS, SEÑALARLOS EN UN MAPA

4. CUAL ES LA DEFINICION DE EDUCACION AMBIENTAL

5. QUE ENTIENDE USTED POR CALIDAD DE VIDA

6. CUAL ES LA FUNCION QUE CUMPLE LA CDMB Y POR QUE EL DIVISO ES UNA RESERVA NATURAL

7. CUALES SON LOS PRINCIPALES AMBIENTALES QUE SE VIVEN EN COLOMBIA Y COMO PODRIAMOS SOLUCIONARLOS

8. QUE ES DESARROLLO SOSTENIBLE

9. EN QUECONFERENCIA INTERNACIONAL SE FIJARON LOS OBJETIOS DE LA EDUCACION AMBIENTAL

10. CUALES SON LOS OBJETIVOS QUE PERSIGUE LA EDUCACION AMBIENTAL

1.

Los recursos naturales son aquellos elementos proporcionados por la naturaleza sin intervención del hombre y que pueden ser aprovechados por el hombre para satisfacer sus necesidades.
Además de los recursos naturales, existen los recursos humanos, losrecursos culturales, las maquinarias, los bienes inmuebles, etc. Claramente vemos que otros tipos de recursos no son provistos por la naturaleza sin intervención humana, sino que son creados por el hombre.
Los recursos naturales RENOVABLES son aquellos que con un poco de cuidado podemos seguir aprovechando, por ejemplo: todas las plantas y los animales, pues si no tenemos cuidado de procurar sureproducción, va a llegar un día en el que se agotarán.

Los recursos NO RENOVABLES son los que podemos y en algún momento vamos a llegar a agotar, pues no se pueden reproducir. Por ejemplo: el petróleo, el gas natural y los minerales.

Hay un tercer grupo, los recursos naturales PERMANENTES, que son los que nunca se agotarán, ejemplo: la luz y calor del sol, el viento, etc.

[pic]

4.
Laeducación ambiental es un proceso pedagógico dinámico y participativo, que busca despertar en la población una conciencia que le permita identificarse con la problemática Ambiental tanto a nivel general (mundial), como a nivel especifico (medio donde vive); Busca identificar las relaciones de interacción e independencia que se dan entre el entorno (medio Ambiente) y el hombre, así como también sepreocupa por promover una relación Armónica entre el medio natural y las actividades antropogénicas a través del desarrollo sostenible, todo esto con el fin de garantizar el sostenimiento y calidad de las generaciones actuales y futuras.
La educación ambiental, además de generar una conciencia y soluciones pertinentes a los problemas ambientales actuales causados por actividades antropogénica ylos efectos de la relación entre el hombre y medio ambiente, este mecanismo pedagógico además infunde la interacción que existe dentro de los ecosistemas. Los procesos y factores físicos, químicos así mismo biológicos, como estos reaccionan, se relacionan e intervienen entre sí dentro del medio ambiente, es otro de los tópicos que difunde la Educación Ambiental (EA), todo esto con el fin deentender nuestro entorno y formar una cultura conservacionista donde el hombre aplique en todos sus procesos productivos técnicas limpias (dándole solución a los problemas ambientales), permitiendo de esta forma el desarrollo sostenible.
A través de lo anterior ya podemos definir dos líneas, sobre las cuales se basa la educación ambiental la primera que hacer referencia a como interactúa entre sí lanaturaleza (medio ambiente) donde se definen los ecosistemas, la importancia de la atmósfera (clima, composición e interacción), el agua (la hidrosfera, ciclo del agua), el suelo (litosfera, composición e interacción), el flujo de materia y energía dentro de los diferentes entornos naturales (ciclos biológicos, ciclos bioquímicos), así mismo el comportamiento de las comunidades y poblaciones...