Economia

Ière partie : Introduction à l’économie

I . Qu’est-ce que l’économie ?

1.1.Définitions de l’économie :

2 difficultés pour donner une définition :

« économie » est un mot polysémique (a plusieurs sens)
1 - Sens commun, pas scientifique : Economie = se ménager, faire le moins d’efforts possible.
Faire des économies = faire de l’épargne
2 - 2ème sens : Economie = uneorganisation ex:l’économie européenne, l’économie française
3 - 3ème sens : Economie = science qui cherche à comprendre les comportements économiques.
Economie politique = presq = économie.
Pour savoir à quel sens j’ai à faire => le contexte (attention dans les devoirs il faut préciser le sens que l’on utilise)
Comment la science définit-elle l’économie ? -> les dictionnaires donnent des définitionsdifférentes
Economie : l’économie étudie la façon dont les individus ou la sté utilise les ressources rares en vu de satisfaire leurs besoins.

1.2.Des besoins illimités :
1.2.1.Définition des besoins :
Besoin : sentiment de manque ou de privation accompagné du désir de le faire disparaitre.
!!! Tous les besoins ne sont pas économiques ex : le besoin de se dégourdir les jambes
Les besoinséconomiques ne peuvent être satisfait que par la conso de biens économiques (donc de biens rares)
1.2.2 Différents types de besoins :
1. Les besoins primaires (ou physiologiques) -> ils sont essentiels à la survie de l’homme ex : manger
Boire : aujourd’hui, il faut payer pour avoir de l’eau d’une compagnie. L’eau de qualité devient rare. De même, le bon aire devient rare dans certainesrégions ( ex : les bars à oxygène à Tokyo)
2.Les besoins secondaires (ou psychologiques) -> ils ne sont pas vitaux
Ex : le besoin de confort, de loisir, de formation, de reconnaissance de soi. Certains biens (les habits, les voitures…) sont achetés pour mettre en avant sa condition sociale.

=>Dans la réalité, dans nos sté de plus en plus complexes, il est difficile de différencier les différentstypes de besoin. Ex : le transport ne devient-il pas un besoin primaire ? Si je ne peux pas me déplacer, je n’ai pas de W, donc pas de revenu, donc pas de possibilité de manger ou de me garder en bonne santé. Idem avec le besoin de diplôme
On parle alors de besoins à dominante secondaire ou à dominante primaire. !!! Peut changer d’une personne à l’autre. Ex : le transport n’est pas un besoinprimaire pour les personnes âgées.
1.2.3. Des besoins illimités :
Lorsque l’on a satisfait ses besoins primaires, on s’intéresse à satisfaire nos besoins secondaires.
Une entreprise pour vendre : - pub pour faire découvrir un produit et valoriser sa marque
- créent des besoins (le téléphone est devenus un besoin indispensable avec l’évolution des sté)
!!! Parfois les biensproposés ne correspondent pas aux besoins réels des consommateurs, mais seulement au besoin de vendre des entreprises.

Thorsten Veblen (1857-1929) -> Théorie de la classe de loisir (1899)
Dans les sté en développement, quand un besoin disparait, un autre apparait.
La consommation est ostentatoire : la conso permet de s’afficher, d’envoyer des signaux. Pour montrer cela, Veblen travail sur les diff deconso selon les classes sociale. 2 effets en découlent :
Un effet d’imitation : les classes inférieures vont toujours vouloir adopter le comportement des classes qui leur sont directement supérieures. Cet effet est visible dans la consommation des loisirs : dans un prmier temps, seules les calsses supérieures partaient en vacance. Quand le revenu des autres classes a augmenté (congés payés), lesclasses populaires sont également parties selon un phénomène d’imitation.
Quand le bien ne permet plus de distinguer les classes -> 2ème effet :

Un effet de distinction : Tous ont désormais accès aux vacances. Les classes populaires vont varier la nature du bien pour se distinguer, pour avoir les biens les plus chers et les plus rares. Ainsi, les classe populaires sont les premières à...