economia
Páginas: 6 (1492 palabras)
Publicado: 24 de abril de 2013
REPUBLICA.BOLIVARIANA.DE. VENEZUELA.
MINISTERIO.DEL.PODER.POPULAR.PARA.LA.EDUCACION.SUPERIOR
INTITUTO.UNIVERSITARIO.DE.TECNOLOGIA.
DR. CRISTOBAL.MENDOSA.
MERIDA.EDO.MERIDA.
ESCUELA ORGANIZACIONAL.
ELABORADO POR:
RICARDO. SANCHEZ
II ADMINISTRACION
MATUTINO “C”
SEPTIEMBRE, 2012
INTRODUCCION
El desarrollo organizacional se concentra en hacer que laspersonas se expresen mutuamente sus intereses y conflictos de trabajo, busquen juntas las soluciones de problemas comunes, y en manifestar sus aspiraciones y metas en la institución.
NEXTON MARGULIES Y ANTHONY RAZA
El objetivo del desarrollo organizacional, pues, es sobre el cambio y es dirigido hacia la mejora miento de la efectividad empresaria l. Laaceptación de los empleados de la compañía es considerada como el factor básico que distingue a esta escuela.
El desarrollo organizacional puede ser visto como un sistema de tres elementos relacionados, valores, procesos, y tecnología, los cua le s, son toma dos como aspectos básicos para administrarla empresa. El ser humano debe pasar de una concepción mecanicista a una humanista.Margulies y Raía enfatizan que esta nueva idea del individuo se caracteriza por:
1. Proveer oportunidades a las personas para funcionar como seres humanos más que como recursos.
2. Dotar de oportunidades a los diferentes elementos organizacionales para desarrollar sus capacidades potenciales.
3. Crear ambientes que inciten a la generación de mejores trabajos.
4. Proveer dispositivos parafavorecer la participación.
5. Facilitar al individuo de mecanismo que le permitan satisfacer tanto las necesidades propias, como las de la compañía.
Se puede concluir que la escuela de Desarrollo Organizacional busca administrar a la empresa en función de un conjunto de valores que supuestamente satisfacen las necesidades de los trabajadores que laboran en la institución, o en hacer que esosindividuos compartan hasta cierto punto un sistema similar de valores.
La escuela de Desarrollo Organizacional para pode ser implantada dentro de las empresas requiere de la utilización de tres procesos esenciales:
La recopilación de información
El diagnóstico organizacional
La estrategia de intervención.
La escuela de Desarrollo Organizacional busca incrementar la efectividadorganizacional a través de un adecuado uso de las ciencias del comportamiento, sobre los diferentes elementos que laboran en la organización. Para alcanzar sus objetivos esta escuela se enfoca en 3 aspectos:
a) Nivel individual
Se pretende aumentar la confianza, la satisfacción y la autorrealización que el individuo debe experimentar en su trabajo dentro de la institución.
b) Nivel de grupo
Se buscaincrementar tanto el tipo de comunicación entre los miembros dei grupo, como el lograr que éstos hagan de la responsabilidad y de la lealtad valores necesarios dentro del equipo.
c) Nivel de la organización
La participación de los diferentes del grupo en la solución de problemas que se presentan en
La organización se primordial.
Dos tipos de medio ambiente pueden ser identificados enempresas que se administran bajo esta escuela:
D) Externo: Impone restricciones generales a ¡a forma en que la organización desarrolla sus ocupaciones.
F) Interno: Incluye esencialmente las áreas dentro de; a se desenvuelven los grupos de trabajo.
LOS DOCE CONSIDERADOS POR LA ESCUELA DE DESARROLLO ORGANIZACIONAL. (Newton Margulies y Anthony Raja)
1. El ser humano
Está considerado como elrecurso más importante que la organización tiene para poder alcanzar sus objetivos.
Dentro de esta escuela se puede distinguir dos tipos de personalidades:
- El cliente. Esta persona generalmente es representada por el individuo en quien recae el problema que la institución tiene.
- El agente de cambio. El ser humano que desempeña este papel, debe buscar constantemente estrategias para...
MINISTERIO.DEL.PODER.POPULAR.PARA.LA.EDUCACION.SUPERIOR
INTITUTO.UNIVERSITARIO.DE.TECNOLOGIA.
DR. CRISTOBAL.MENDOSA.
MERIDA.EDO.MERIDA.
ESCUELA ORGANIZACIONAL.
ELABORADO POR:
RICARDO. SANCHEZ
II ADMINISTRACION
MATUTINO “C”
SEPTIEMBRE, 2012
INTRODUCCION
El desarrollo organizacional se concentra en hacer que laspersonas se expresen mutuamente sus intereses y conflictos de trabajo, busquen juntas las soluciones de problemas comunes, y en manifestar sus aspiraciones y metas en la institución.
NEXTON MARGULIES Y ANTHONY RAZA
El objetivo del desarrollo organizacional, pues, es sobre el cambio y es dirigido hacia la mejora miento de la efectividad empresaria l. Laaceptación de los empleados de la compañía es considerada como el factor básico que distingue a esta escuela.
El desarrollo organizacional puede ser visto como un sistema de tres elementos relacionados, valores, procesos, y tecnología, los cua le s, son toma dos como aspectos básicos para administrarla empresa. El ser humano debe pasar de una concepción mecanicista a una humanista.Margulies y Raía enfatizan que esta nueva idea del individuo se caracteriza por:
1. Proveer oportunidades a las personas para funcionar como seres humanos más que como recursos.
2. Dotar de oportunidades a los diferentes elementos organizacionales para desarrollar sus capacidades potenciales.
3. Crear ambientes que inciten a la generación de mejores trabajos.
4. Proveer dispositivos parafavorecer la participación.
5. Facilitar al individuo de mecanismo que le permitan satisfacer tanto las necesidades propias, como las de la compañía.
Se puede concluir que la escuela de Desarrollo Organizacional busca administrar a la empresa en función de un conjunto de valores que supuestamente satisfacen las necesidades de los trabajadores que laboran en la institución, o en hacer que esosindividuos compartan hasta cierto punto un sistema similar de valores.
La escuela de Desarrollo Organizacional para pode ser implantada dentro de las empresas requiere de la utilización de tres procesos esenciales:
La recopilación de información
El diagnóstico organizacional
La estrategia de intervención.
La escuela de Desarrollo Organizacional busca incrementar la efectividadorganizacional a través de un adecuado uso de las ciencias del comportamiento, sobre los diferentes elementos que laboran en la organización. Para alcanzar sus objetivos esta escuela se enfoca en 3 aspectos:
a) Nivel individual
Se pretende aumentar la confianza, la satisfacción y la autorrealización que el individuo debe experimentar en su trabajo dentro de la institución.
b) Nivel de grupo
Se buscaincrementar tanto el tipo de comunicación entre los miembros dei grupo, como el lograr que éstos hagan de la responsabilidad y de la lealtad valores necesarios dentro del equipo.
c) Nivel de la organización
La participación de los diferentes del grupo en la solución de problemas que se presentan en
La organización se primordial.
Dos tipos de medio ambiente pueden ser identificados enempresas que se administran bajo esta escuela:
D) Externo: Impone restricciones generales a ¡a forma en que la organización desarrolla sus ocupaciones.
F) Interno: Incluye esencialmente las áreas dentro de; a se desenvuelven los grupos de trabajo.
LOS DOCE CONSIDERADOS POR LA ESCUELA DE DESARROLLO ORGANIZACIONAL. (Newton Margulies y Anthony Raja)
1. El ser humano
Está considerado como elrecurso más importante que la organización tiene para poder alcanzar sus objetivos.
Dentro de esta escuela se puede distinguir dos tipos de personalidades:
- El cliente. Esta persona generalmente es representada por el individuo en quien recae el problema que la institución tiene.
- El agente de cambio. El ser humano que desempeña este papel, debe buscar constantemente estrategias para...
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