economia

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN


PROYECTO DE AULA
ASIGNATURAECONOMÍA

TEMA:
¿CÓMO INFLUYE LA FALTA DE CORRECCIÓN EN LA ORTOGRAFÍA EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ESTUDIANTES DEL PRE UNIVERSITARIO EN LA UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE QUEVEDO POR PARTE DEL PERSONAL DOCENTE EN EL PERIODO 2012 – 2013 EN LA CIUDAD DE QUEVEDO.

EQUIPO
ANTONIOGARCIA MONTIEL
HÉCTOR TIGUA BARREZUETA
MONIKA LARA RODRIGUEZ
KHATERINE PAZMIÑO CEDEÑO

PARALELO: “N20”

DOCENTE
ECON.BORIS MALDONADO

QUEVEDO-LOS RIOS .ECUADOR
2013

INDICE DE CONTENIDOS


Introducción……………………………………………………………………….3
Capítulo I
1.  Problema………………………………..........…………………………………...4

1.1  Planteamiento del problema…………………………………………….4
1.2 Formulación delproblema……………………………………………….5
1.3 Objetivos…………………………………………………………………...5
1.3.1     Objetivo General de la investigación………………………………..5
1.3.2     Objetivos Específicos de investigación…………………………….6
1.4 Justificación………………………………………………………………6
Capítulo II

2.1 Marco Referencial……………………………………………………….8

2.2 Marco Teórico…………………………………………………………….9
2.3 MarcoConceptual………………………………………………………..10
Capítulo III
3.1 Propuesta del proyecto…………………………………………………..16
3.2 Análisis del dictado ………………………………………………………………18
Conclusiones…………………………………………………….. ……………...19
Recomendaciones……………………………………………………………….20
Anexos…………………………………………………………………………….22
Bibliografía………………………………………………………………………..25





INTRODUCCION

Este proyecto tiene como objetivo, determinar la incidencia de la falta de corrección enel aprendizaje de la ortografía de los estudiantes del pre universitario.
Como nuestro problema plantea la deficiencia en la escritura, podemos señalar que las consecuencias fueron la poca importancia que se generó por parte de los profesores, en ayudar a corregir los errores ortográficos a los estudiantes en un tiempo en el cual habrían sido capaces de identificar el sin número de faltasortográficas, que podría afectar su desempeño en el ámbito profesional.

El problema que seleccionamos es de gran importancia ya que la lectura es uno de los procesos esenciales para corregir los errores ortográficos en los estudiantes del pre universitario de la universidad técnica estatal de Quevedo fue así que observamos la poca atención que se le daba a la lectura en horas de clases

Se haconsiderado tediosa la memorización de reglas ortográficas, razón por la cual no genera ningún interés en los estudiantes.
En los hogares se ha perdido el hábito de la lectura, es un vínculo incondicional para lograr una correcta ortografía, los docentes no presentan la debida atención a la ortografía, no la tratan como un eje sobre el cual podrían generar aprendizajes ortográficos. Por lo cualpropuesta es indicar a los maestros el problema que se está suscitando en dicha Institución mediante dictados ,lecturas y glosarios para así enriquecer nuestro léxico e identificar las palabras.



CAPITULO I

Problema
¿Cómo influye la falta de corrección en la ortografía en el proceso educativo de los estudiantes dela universidad técnica estatal de Quevedo por parte del personal docente en elperiodo 2013 – 2014 en la ciudad de Quevedo?

1.1 Planteamiento del problema
En mención del tema que escogimos para elaborar el proyecto de aula, genera importancia en todos los aspectos en que este se ve envuelto, puesto a que es el intelecto de cada estudiante el que sobresale a la hora de escribir correctamente, y como al momento de expresarse también, porque queda por entendido que si setiene falacias al escribir también existen cuando estudiante se expresa. Por lo tanto las instituciones educativas deberían enfocarse en este problema que debilita el aprendizaje y dificulta la compresión delas materias en todos los estudiantes que mantenga este ritmo de escritura, ya que las consecuencias no serían solo en la parte de educación, sino que también se...