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Revista electrónica sobre la enseñanza de la Economía Pública

Nº 5, febrero, 2009
Págs. 81-87

Enseñando Economía Pública con Economía liberal para
no economistas y no liberales de Xavier Sala i Martín
mariacarmen.rodado@urjc.es

María del Carmen Rodado Ruiz

Departamento de Economía Aplicada II, Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Universidad Rey Juan
Carlos. Pº.de los Artilleros, s/n, 28032−Madrid, España.
Recibido: 16 de enero de 2009
Aceptado: 29 de enero de 2009

Resumen
En este artículo se propone una aplicación didáctica del libro Economía liberal para no economistas y no liberales del
profesor X. Sala i Martín, para el ámbito de estudio de la Economía Pública. Esta idea surge de una lectura
curiosa de la obra en la que resulta un texto ágil yde fácil comprensión, incluso para profanos en la materia. A
raíz de la misma, se seleccionan y comentan aquellos capítulos y artículos vinculados con el papel del Estado en
una economía de mercado. Asimismo se comentan propuestas didácticas relacionadas.
Palabras clave: estado, fallos del mercado, redistribución de la renta, enseñanza de la economía pública,
Códigos JEL: A22, D60, D63, H001. INTRODUCCIÓN
La primera aproximación del alumno a la Economía Pública en el ámbito universitario
debería proporcionarle una capacidad de observación y análisis del entorno socioeconómico
en el que el sector público interviene, en sus más diversas facetas. La filosofía social resulta
crucial para comprender las distintas formas de organización de una sociedad y el papel que
cada una deellas le otorga al Estado. Los diferentes puntos de vista acerca de la libertad, la
justicia, el orden, la propiedad, el mercado, el derecho o incluso la propia existencia son
criterios que permiten identificar corrientes alternativas de pensamiento en relación con el
modelo de Estado. Se trata de establecer los fundamentos teóricos esenciales para aplicar un
enfoque normativo, sin duda noexento de juicios de valor.
Estas consideraciones constituyen la premisa básica que el alumno-lector debe tener
bien clara y aprendida cuando se enfrenta a la lectura de textos que presentan una particular
visión del funcionamiento de una economía de mercado y del papel que dentro de ella se le
atribuye al Sector Público. La lectura y utilización docente del sugerente libro de Xavier Sala i
MartínEconomía liberal para no economistas y no liberales (Barcelona: Plaza y Janés, 2002), que se
propone en este artículo, exige tener presente esta visión.

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RODADO, MARÍA DEL CARMEN

La idoneidad de lecturas de este tipo como método de aprendizaje y, por qué no, como
placer intelectual se justifica, entre otras razones, por su capacidad de generar debate y
reflexión sobrenuestro propio entorno económico. La controversia que sustenta a menudo el
enfrentamiento de alternativas permite lograr que el alumno-lector forme su propia visión
acerca del Estado ideal, o al menos de los criterios básicos de convivencia y relación de valores
económicos con los que identificarse.
La enseñanza de la Economía Pública se enfrenta en España, como el resto de las
disciplinaseconómicas, a una adecuación didáctica determinada por las exigencias de las
nuevas titulaciones de grado adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior.
Posiblemente, uno de los elementos a mi juicio más novedosos que debe incorporarse en esta
reformulación metodológica de la docencia es el uso de lecturas estimulantes que, desde el
rigor intelectual, dirijan la atención del alumno respectoa cómo la teoría económica puede
ayudar a comprender y resolver problemas económicos del mundo real. En este sentido, el
libro de Sala i Martín constituye, en mi opinión, un extraordinario compendio de materiales de
gran utilidad para un curso de Economía Pública como el que se incluye en la mayoría de los
nuevos grados de Economía. El libro consta de una primera parte que con el título “La...