economia
Páginas: 2 (479 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2013
El Tigre, 26 de octubre de 2.010
El 4to grado sección “C” del turno de la tarde, esta a cargo de la docente Yoanny Millán, con una matricula de 30 niños (as); 14 varones y 16 hembrasdistribuidos por edad y sexo de la siguiente manera:
EDAD/ SEXO
HEMBRAS
VARONES
TOTAL
8 AÑOS
06
02
08
9 AÑOS
10
11
21
10 AÑOS
01
TOTAL
16
14
30
Durante eldesarrollo del plan de apertura se realizaron observaciones directas no formales y se aplico una diagnosis con el propósito de conocer los aprendizajes consolidados en el año anterior y potenciaraquellas debilidades que se detecten, cabe destacar que también se tomo en cuenta el aspecto social, la relación interpersonal de los niños y niñas dentro y fuera del aula con sus compañeros, como con losadultos.
En el área de lengua, la actividad realizada arrojo los siguientes resultados:
En cuanto a la escritura se puede señalar que la del grupo en general es legible a excepción de 9 niños y niñasque requieren de orientación inmediata para mejorar la misma.
En cuanto a los aspectos formales de la escritura (sangría, margen, uso de mayúsculas y signos de puntuación) se observo debilidades yaque omiten letras, cambian palabras y no utilizan los signos de puntuación y por lo consiguiente se le dificulta elaborar textos cortos. Sin embargo, la mayoría separan palabras en silabas, formanoraciones e identifican sus elementos, escriben lo que escuchan, ordenan palabras alfabéticamente y pocos reconocen las palabras según el acento (aguda, grave, esdrújulas).
En cuanto a la lecturacabe señalar que:
4 niños tienen una lectura fluida rápida.
12 niños (5 hembras y 7 varones) muestran una lectura vacilante.
12 (5 hembras y 7 varones) presentan una lectura silábica.
1 niñopresenta una lectura pre-silábica y por ende se le dificulta una buena comprensión lectora.
Es importante mencionar que hay un grupo de 4 niños y 5 varones que son lentos al copiar de la...
El 4to grado sección “C” del turno de la tarde, esta a cargo de la docente Yoanny Millán, con una matricula de 30 niños (as); 14 varones y 16 hembrasdistribuidos por edad y sexo de la siguiente manera:
EDAD/ SEXO
HEMBRAS
VARONES
TOTAL
8 AÑOS
06
02
08
9 AÑOS
10
11
21
10 AÑOS
01
TOTAL
16
14
30
Durante eldesarrollo del plan de apertura se realizaron observaciones directas no formales y se aplico una diagnosis con el propósito de conocer los aprendizajes consolidados en el año anterior y potenciaraquellas debilidades que se detecten, cabe destacar que también se tomo en cuenta el aspecto social, la relación interpersonal de los niños y niñas dentro y fuera del aula con sus compañeros, como con losadultos.
En el área de lengua, la actividad realizada arrojo los siguientes resultados:
En cuanto a la escritura se puede señalar que la del grupo en general es legible a excepción de 9 niños y niñasque requieren de orientación inmediata para mejorar la misma.
En cuanto a los aspectos formales de la escritura (sangría, margen, uso de mayúsculas y signos de puntuación) se observo debilidades yaque omiten letras, cambian palabras y no utilizan los signos de puntuación y por lo consiguiente se le dificulta elaborar textos cortos. Sin embargo, la mayoría separan palabras en silabas, formanoraciones e identifican sus elementos, escriben lo que escuchan, ordenan palabras alfabéticamente y pocos reconocen las palabras según el acento (aguda, grave, esdrújulas).
En cuanto a la lecturacabe señalar que:
4 niños tienen una lectura fluida rápida.
12 niños (5 hembras y 7 varones) muestran una lectura vacilante.
12 (5 hembras y 7 varones) presentan una lectura silábica.
1 niñopresenta una lectura pre-silábica y por ende se le dificulta una buena comprensión lectora.
Es importante mencionar que hay un grupo de 4 niños y 5 varones que son lentos al copiar de la...
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