Economia

RELATORIA
EL DEMONIO DE LAS MATEMÁTICAS






ADRIANA ESTEFANIA CEBALLOS BUITRAGO
INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES








FUMC
2012

RECONOCIMIENTO DEL TEXTO
EL DEMONIO DE LASMATEMÁTICAS
La matemática existe desde que existe el ser humano. Prácticamente todo ser humano es un matemático en algún sentido. Desde los que utilizan la matemática hasta los que la crean.
Tambiéntodos son hasta cierto punto filósofos de la matemática. Efectivamente, todos los que miden, reconocen personas o cosas, cuentan o dicen que “tan claro es que dos y dos son cuatro”, son matemáticos ofilósofos de la matemática. Sin embargo hay un número muy reducido de personas que se dedican a crear, enseñar, cultivar o divulgar la matemática.
Según Arrigo Coen, Mathema significa erudición,manthanein el infinitivo de aprender, el radical mendh significa en pasivo, ciencia, saber. Luego, es lo relativo al aprendizaje. Así que en sentido implícito, Matemática significa “lo digno de seraprendido”. También se dice que matemática significa “ciencia por excelencia” (Lluis-Puebla, 1999:2-3).

El mito de las matemáticas
Todas las personas son capaces de aprender y, por lo general, saben más de loque creen (o reconocen) saber. Exponer un tema de matemáticas y compartir entre todos y todas diversas explicaciones, desde nuestra propia experiencia, en un ambiente de igualdad y de búsquedaconjunta de las soluciones, ha sido y es una experiencia increíble.
Las matemáticas desde el punto de vista común, es una disciplina estática basada en fórmulas. Pero en realidad, las matemáticas continúancreciendo con rapidez, incursionando en nuevos campos y generando nuevas aplicaciones.

Las matemáticas como una necesidad de crecer y desarrollarse
Aprender matemáticas hoy día significa aprendera leer y escribir matemáticas. El que hacer del aprendizaje de las matemáticas debe ser un proceso activo, es decir, el aprendizaje como la elaboración por parte del estudiante (y del docente)...