economia

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 16 – MARZO DE 2009

“IMPORTANCIA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
EN EL CURRÍCULO”
AUTORIA
Mª DOLORES ALCÁNTARA TRAPERO
TEMÁTICA
SOCIAL
ETAPA
EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA.

Resumen

Este artículo trata sobre la importancia de la introducción de las competencias básicas
en el nuevo modelo curricular, ya que son aspecto fundamentalpara el desarrollo integral del
alumnado y alumnado al pretender potenciar al máximo sus competencias en todos los ámbitos
de la vida ciudadana, para crear personas acordes con los tiempos en los que vivimos.

Palabras clave

Competencias básicas, currículo, objetivos, contenidos, evaluación.

1. INTRODUCCIÓN.

Según el Real Decreto 1513/2006, las Competencias Básicas se definen comoaquellas
destrezas que debe haber desarrollado un joven o una joven al finalizar la enseñanza obligatoria
para poder logra su realización personal, ejercer una ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta
de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.
La inclusión de las Competencias Básicas en el currículo tiene como finalidad integrarlos
diferentes aprendizajes para que el alumnado los utilice de manera efectiva cuando les resulte
necesarios en diferentes situaciones y contextos. Y, orientar la enseñanza.
En las áreas en las que se estructura el currículo han de buscarse los referentes que permitan
el desarrollo de las Competencias Básicas en Primaria.

C/ Recogidas Nº 45 - 6º-A Granada 18005 csifrevistad@gmail.comISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 16 – MARZO DE 2009

En relación a las Competencias Básicas:

a) Se pretende integrar los diferentes aprendizaje, tanto los formales qué se trabajan a a través
de las distintas áreas curriculares cómo los informales. Por tanto se procurará conectar los
aprendizajes con las vivencias y aprendizajes previos que los alumnos y alumnas posean ygeneralizarlos a situaciones de su vida cotidiana.
b) Utilizar los contenidos adquiridos en diferentes situaciones. Las Competencias Básicas no
son independientes unas de otras, sino que están entrelazadas. Algunos elementos de ellos se
complementan, se entrecruzan, cada una de las áreas ha de contribuir al desarrollo de
diferentes competencias y, a su vez, cada una de las competencias básicas sealcanzará como
consecuencia del trabajo en varias áreas o materias.
c) Evaluar contenidos fundamentales para el alumno y alumna en distintas materias o a través
de todas las materias, por ejemplo, evaluar la comprensión lectora a través de un problema
matemático o la capacidad de expresión escrita a través de la expresión del resultado final de
ese mismo problema.

2. OBJETIVOS.

Comoobjetivos, la inclusión de las competencias básicas en el currículo, pretende:
1. Aproximarse a un modelo basado en competencias y conocer las directrices y
recomendaciones europeas al respecto.
2. Reconocer los cambios que se están produciendo en los sistemas educativos en torno al
enfoque de competencias.
3. Valorar la importancia de la incorporación de las competencias básicas al diseñocurricular.
4. Analizar las implicaciones del modelo de competencias en los elementos del currículo
5. Reflexionar sobre las estrategias para abordar el enfoque de competencias en los centros
educativos.
3. DISTINTAS DEFINICIONES DE COMPETENICIA.

Como más significativas destaco:
 Deseco: Competencia: “La capacidad de responder a demandas complejas y llevar a
cabo tareas diversas de forma adecuada.Supone una combinación de habilidades
prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros
componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr
la acción eficaz.”
 Moya: “Tipo de aprendizaje caracterizado por la forma en que cualquier persona logra
combinar sus múltiples recursos personales (saberes, actitudes, valores,...