economia

Páginas: 4 (989 palabras) Publicado: 4 de abril de 2014
Preguntas de Repaso:
1. De algunos ejemplos de escasez en el mundo actual.
La falta de alimento es un gran problema que afecta a muchas personas y mucho más a las personas de escasos recursos estepodría ser un ejemplo de escasez ya que muchas personas sufren por que en sus hogares esté es poco o escaso.
La falta de escuelas también es otro ejemplo muy importante ya que muchas personas paraseguir estudiando necesitan salir a otras ciudades o estudiar alguna carrera que no les llame mucho la atención, bueno eso es hablando de nivel superior pero que decimos del nivel básico si hay lugaresen donde ni si quiera hay una primaria.
2. Use los titulares del día para ofrecer algunos ejemplos de escasez en el mundo.
Lo que está causando mayor impacto podría ser la escasez del agua, algunascomunidades sufren porque simplemente no tienen agua o les llega muy poca pero que sucederá después que de plano no haya ni para tomar es obvio que se va a provocar un gran caos. Y que decimos deldesempleo afecta tanto a ricos como a pobres trayendo consigo un sin fin de problemas económicos en hogares de familias pienso que este es el factor que provoque la delincuencia.
3. Use las noticias deldía para ilustrar la diferencia entre microeconomía y macroeconomía.
La Escuela Austriaca
Para la escuela de pensamiento filosófico y epistemológico Eugen von Böhm-Bawerk, uno de los Padres de laEscuela Austriaca. La Escuela austríaca de economía, también denominada Escuela de Viena es una escuela de pensamiento económico que defiende un enfoque individualista metodológico para la economíadenominado praxeología. Según esta teoría, el dinero no es neutral, las tasas de interés y de beneficios son determinados por la interacción de una decreciente La teoría austríaca del ciclo económicopropone que la estructura del capital de las economías consiste en bienes heterogéneos que tienen usos multiespecíficos que deben ser alineados y enfatiza el poder organizativo del mecanismo de precios...
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