Economia

¿ES EL CAPITAL HUMANO FUENTE DE CRECIMIENTO?

El crecimiento económico que ha llevado a los países al desarrollo es el que se ha dado en la creatividad, emprendiendo e innovación del factor humano. En el Perú el crecimiento se ha debido más bien a las riquezas naturales, las inversiones en infraestructura, a los precios internacionales favorables para los minerales y en menor medida a lacalidad del factor trabajo. Es necesario, entonces, repensarla política educativa. La educación y la política educativa en el Perú está orientada principalmente a luchar contra el analfabetismo y dar primaria y secundaria a vastas mayorías, mientras que la calidad de la educación superior y técnica depende prácticamente de algunas universidades e institutos públicos privados.
Es verdad que esimportante que la gente comprenda lo que lee, sepa algo de matemáticas y tenga una cultura universal, peor pero eso los hace buenos consumidores y trabajadores no calificados y nada más,. Pero lo que necesita el Perú para desarrollarse en un conjunto de personas, unas 20 a 330 mil, que sean productores e innovadores con altos niveles de calificación para impulsar el cambio tecnológico, la innovaciónlaboral y empresarial y el cambio cultural, en un mundo competitivo y globalizado
Por ello es necesaria una política pública de educación superior y técnica, en la que el Estado destine fondos, selecciones algunas universidades e institutos y ponga metas de formación de este capital humano selecto capaz de imaginar y poner en marcha proyectos nuevos, hacer inversiones creativas, que generen valoragregado, que utilicen las potencialidades y que generen demanda para otros trabajadores menos calificados pero listos para entrar en la era del desarrollo con mejor manejo del conocimiento. Si hubiera más ingenieros científicos y técnicos, más administradores de negocios internacionales, mas creativos, mas agrónomos y botánicos investigadores o ictiólogos emprendedores, solo para señalar algunasespecialidades potenciales, el crecimiento económico proveería al mismo tiempo el desarrollo humano y jalaría de manera natural a la educación primaria y secundaria. Hoy el modelo educativo peruano espera que la educación “empuje” a la educación superior, cuando debe ser al revés. Esta política publica, que debería basarse en una alianza estratégica entre universidades privadas y públicas de primernivel e institutos técnicos, en regiones cuidadosamente escogidas para generar “polos de desarrollo del capital humano”, no cambiaría nuestro actual modelo primario exportador y de servicios, que permite crecer sin reducir las desigualdades y la pobreza, por un modelo de desarrollo exportador, no solo primario, descentralizado e innovador basado en capacidades humanas de alta calidad.
ÍNDICE DEDESARROLLO HUMANO
El Perú es un país de desarrollo, su índice de Desarrollo Humano fue de 0,788 en 2006EI 36,2% de su población se encontraba (al final del año 2008) en la línea de pobreza. Según la América Economía y el Fondo Monetario internacional, en el Perú se sitúa en el año 2008 con la segunda inflación más baja del mundo después de Francia y por lo tanto una de las economías más sólidasde la región. De acuerdo a lo publicado por la escuela de negocios suiza IMD, el Perú en el 2008 se encontraba en el puesto número 35 del ranking mundial de competitividad. La economía peruana es considerada con un nivel de crecimiento notable respecto a las otras economías del mundo, solo comparable a aquella China.

PBI
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Es de 9.84 son ya 8 los meses de la expansión económica sostenida enel país
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El crecimiento Interanual
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SITUACIÓN ECONOMICA EN EL PERU
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Magnitud de flujo
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Prevee reducir sus inversiones en un 36% como efecto de la crisis financiera mundial
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