ECONOMIA
Páginas: 8 (1795 palabras)
Publicado: 2 de julio de 2014
INTRODUCCION
La Educación es un derecho humano, colectivo, único y un medio indispensable para la realización de otros derechos fundamentales, es un servicio público Y sirve para promover la democracia, la participación ciudadana y su objetivo principal es aumentar el índice de desarrollo humano (IDH).
El derecho de toda persona a la educación, se encuentra reconocido en México en el artículo3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos(CPEUM), y universalmente está reconocido por los Tratados y convenios Internacionales que ha suscrito México, en el cual reconoce que la educación es un derecho fundamental de índole social.
La educación es vista desde lo jurídico, como motor del desarrollo social, ya que es utilizada como una herramienta que ayuda a fortalecer auna nación, puesto que de ella se obtiene una población preparada para defender sus derechos, la educación es un soporte fundamental para la transformación social, porque promueve el pensamiento ideológico libre, crítico, creativo que hace a una sociedad más participativa.
Para la elaboración de este ensayo se desarrollara el cuarto punto del PTEO, para lo cual es necesario definir el conceptode comunalidad, la cual se entiende como forma de vida y razón de ser de los pueblos indígenas.
El derecho a la educación tiene estrecha relación con el artículo 2º de la Constitución Política de los Estados Unidos constitucional, ya que reconoce que el Estado mexicano se compone de pueblos y comunidades pluriculturales con capacidad de autogobernarse, es decir, México es un país en el cualexiste una gran diversidad cultural.
El Estado de Oaxaca se compone de 570 municipios en los cuales existen diversidad de culturas, tradiciones, lenguas y contextos sociales, políticos y económicos diferentes entre regiones, por lo tanto, genera una gran responsabilidad social en la cuestión educativa que corresponde al gobierno y al sistema educativo, por tal razón, es necesario y urgente crearlas condicione sociales, educativas, políticas y económicas para favorecer a los grupos más vulnerables y de esta forma conducir el principio de equidad en la conducta diaria, contribuir a fomentar cualidades, aptitudes y capacidades que lleven a los individuos a adquirir una comprensión critica de sus propias culturas y de su identidad.
El cumplimento de tales obligaciones se encuentraplasmado en el artículo 3o de la constitución política de los estados unidos ya que establece: “definir y desarrollar programas educativos de contenido regional que reconozcan la herencia cultural de sus pueblos, de acuerdo con las leyes de la materia y en consulta con las comunidades indígenas.”
LA COMUNALIDAD
La Comunalidad es un pensamiento emancipa torio que tiene como finalidad conservar yfomentar las tradiciones de nuestro estado, esta propuesta comenzó por tomar auge durante los años sesenta, con las aportaciones más destacadas de dos teóricos del estado, Jaime Martínez luna en la sierra Juárez, y Floriberto Díaz en la región de los mixes.
El Río corre, contra una raíz del añoso árbol, un tronco o una piedra, choca su corriente y se forma un remolino, un espiral: laimagen de la vida tal es la metáfora y la idea de lo complejo de Edgar Morín (2009) que deseamos adecuar libremente a aquí. El fluir del Río y los accidentes de la rivera generan al remolino, pero el remolino logra su propia dinámica interna, distinta a la del Río en general, tiene existencia propia , un orden ”adentro” relativamente estable aunque moldeado por la corriente de “afuera”. Sinembargo, no podemos separar al remolino del Río. Vemos a la Comunalidad como un espiral en la corriente del capitalismo, un modo localizado de construir la modernidad, ahora bien este remolino se realiza en las tres dimensiones del mundo: raíz u origen oculto que sustenta al manifiesto acuerdo colectivo y su ejercicio concreto, en un mismo movimiento (Guerrero, 2013: pág. 44).
Con este...
La Educación es un derecho humano, colectivo, único y un medio indispensable para la realización de otros derechos fundamentales, es un servicio público Y sirve para promover la democracia, la participación ciudadana y su objetivo principal es aumentar el índice de desarrollo humano (IDH).
El derecho de toda persona a la educación, se encuentra reconocido en México en el artículo3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos(CPEUM), y universalmente está reconocido por los Tratados y convenios Internacionales que ha suscrito México, en el cual reconoce que la educación es un derecho fundamental de índole social.
La educación es vista desde lo jurídico, como motor del desarrollo social, ya que es utilizada como una herramienta que ayuda a fortalecer auna nación, puesto que de ella se obtiene una población preparada para defender sus derechos, la educación es un soporte fundamental para la transformación social, porque promueve el pensamiento ideológico libre, crítico, creativo que hace a una sociedad más participativa.
Para la elaboración de este ensayo se desarrollara el cuarto punto del PTEO, para lo cual es necesario definir el conceptode comunalidad, la cual se entiende como forma de vida y razón de ser de los pueblos indígenas.
El derecho a la educación tiene estrecha relación con el artículo 2º de la Constitución Política de los Estados Unidos constitucional, ya que reconoce que el Estado mexicano se compone de pueblos y comunidades pluriculturales con capacidad de autogobernarse, es decir, México es un país en el cualexiste una gran diversidad cultural.
El Estado de Oaxaca se compone de 570 municipios en los cuales existen diversidad de culturas, tradiciones, lenguas y contextos sociales, políticos y económicos diferentes entre regiones, por lo tanto, genera una gran responsabilidad social en la cuestión educativa que corresponde al gobierno y al sistema educativo, por tal razón, es necesario y urgente crearlas condicione sociales, educativas, políticas y económicas para favorecer a los grupos más vulnerables y de esta forma conducir el principio de equidad en la conducta diaria, contribuir a fomentar cualidades, aptitudes y capacidades que lleven a los individuos a adquirir una comprensión critica de sus propias culturas y de su identidad.
El cumplimento de tales obligaciones se encuentraplasmado en el artículo 3o de la constitución política de los estados unidos ya que establece: “definir y desarrollar programas educativos de contenido regional que reconozcan la herencia cultural de sus pueblos, de acuerdo con las leyes de la materia y en consulta con las comunidades indígenas.”
LA COMUNALIDAD
La Comunalidad es un pensamiento emancipa torio que tiene como finalidad conservar yfomentar las tradiciones de nuestro estado, esta propuesta comenzó por tomar auge durante los años sesenta, con las aportaciones más destacadas de dos teóricos del estado, Jaime Martínez luna en la sierra Juárez, y Floriberto Díaz en la región de los mixes.
El Río corre, contra una raíz del añoso árbol, un tronco o una piedra, choca su corriente y se forma un remolino, un espiral: laimagen de la vida tal es la metáfora y la idea de lo complejo de Edgar Morín (2009) que deseamos adecuar libremente a aquí. El fluir del Río y los accidentes de la rivera generan al remolino, pero el remolino logra su propia dinámica interna, distinta a la del Río en general, tiene existencia propia , un orden ”adentro” relativamente estable aunque moldeado por la corriente de “afuera”. Sinembargo, no podemos separar al remolino del Río. Vemos a la Comunalidad como un espiral en la corriente del capitalismo, un modo localizado de construir la modernidad, ahora bien este remolino se realiza en las tres dimensiones del mundo: raíz u origen oculto que sustenta al manifiesto acuerdo colectivo y su ejercicio concreto, en un mismo movimiento (Guerrero, 2013: pág. 44).
Con este...
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