economia




Educación sexual

Reciprocidad y complementariedad







Introducción:
Los cambios operados en la cultura; la modificación de usos y costumbres en relación a la forma de concebir y vivir la sexualidad desvinculada de la vida y del amor hacen que este tema que existe desde hace décadas sea repensado nuevamente.
Desde el 4 de Octubre del 2006 rige la ley 26.15, por lo cual secrea el programa de educación sexual integral y señala la realización obligatoria de acciones destinadas a los educandos del sistema educativo nacional que asisten en establecimientos públicos de gestión estatal privada, desde el nivel inicial hasta el nivel superior de formación docente y educación técnica no universitaria.
Algunas consideraciones que deben tenerse a la hora de abordar el temason:
Toda comunidad educativa debe tener presente que la educación de los hijos, sobre todo en los temas vinculados a la vida humana, como el amor y la sexualidad, es competencia indeclinable de los padres, por lo que el principio de subsidiariedad y de subordinación deberán ser siempre observados por los mismos.
El desafío del educador, es entonces, transmitir respecto a la sexualidad, unmensaje positivo, expansivo, que lleve a la plenitud y que permita la felicidad tanto en el varón como en la mujer. La educación sexual debe ser predominante, una educación para enseñar a que la persona ame.
“El hombre no ha sido creado para una ética de la sexualidad, sino la ética para el servicio del hombre”.











Enunciación de conceptos básicos en referencia a la sexualidadhumana

Se afirma que la diferencia sexual es la base de la desigualdad, por lo que esta aseveración intenta resaltar que el hecho de ser mujer o varón pone en vigencia la desigualdad. Que varón y mujer sean distintos, no quiere decir que no compartan la misma dignidad. La dignidad de la persona humana se asienta en el hecho de ser persona única e irrepetible, lo que está más allá de la condición deser varón o mujer.
La diferencia sexual consiste en:
Señalar al hombre su contingencia; ser varón no es lo mismo que ser mujer y dado a que el sexo no se elige ni se cambia nunca podrá, uno u otro, tener la experiencia contraria
Constituir la necesidad o capacidad de encuentro con el otro.
Fijar un destino al que no es posible renunciar sin mutilarse.
No se puede educar de la misma manera alvarón y a la mujer porque no son iguales, sus diferencias abarcan todos los planos de la persona y deben respetarse. Ser varón o mujer son dos formas distintas de presentarse la realidad humana.
Es fundamental educar en el reconocimiento, aceptación y respeto de una igual dignidad las diferencias entre el varón y la mujer.










Aclaración del significado de algunos términos:Sexo: este término se relaciona con los aspectos biológicos, hace referencia a la naturaleza e implica las posibilidades de ser varón o mujer. Se establece en la fecundación, cuando comienza la vida por lo que el nuevo ser, desde el primer momento, es varón o mujer. El determinante es el espermatozoide de origen paterno, ya que el varón produce espermatozoides portadores de cromosoma sexual X yespermatozoides portadores de cromosoma sexual Y.
Si el óvulo, que siempre posee un cromosoma sexual X, es fecundado por un espermatozoide X se desarrolla una mujer.
En cambio si el óvulo es fecundado por un espermatozoide Y se desarrolla un varón.
En ambos sexos, a partir del sexo cromosómico (gen), el sexo gonadal (determina la formación del testículo) y el sexo hormonal (cuando lostestículos producen testosterona), se desarrolla el sexo genital (implica el desarrollo de genitales internos y externos). Los adelantos en las neurociencias, confirman que el cerebro humano no es unisex, anatómica ni funcionalmente. La llegada de las hormonas a las neuronas induce la feminización o masculinización del cerebro. La génesis de la estructura general dimórfica del cerebro, se produce en...