Economia

código 326

ECONOMÍA DE lA EDuCACióN
economía de la educación
manuel salas velazco

preparada por

Adrián Solano Castro

UniverSidAd eStAtAl A diStAnCiA
vicerrectoría académica

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contenido

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presentación / 5 Tema INTRODUCTORIO

La naturaLeza

de La economía / 7

Tema 1

InterreLacIones exIstentes entre
procesos educatIvosy La actIvIdad económIca / 25

Tema 6

InversIón

en capItaL humano / 33

Tema 7
Las reLacIones entre La educacIón y eL mercado de trabajo / 43

Tema 8

FInancIacIón

de La educacIón / 49
producción académica Carlos Fco. Zamora-Murillo revisión filológica: Fiorella Monge Lezcano

Glosario / 56

UNIveRsIDaD esTaTal a DIsTaNCIa
vicerrectoría académica
escuela de ciencias de laeducación

CátedrA eStAdíStiCA y AdminiStrACión edUCAtivA
programa administración educativa

Dirección De proDucción De materiales DiDácticos pROgRama De pRODUCCIóN De maTeRIales ImpResOs

pROmaI-UNeD
san José, costa rica, 2009

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R ecomendaciones

Para aprovechar al máximo los materiales disponibles en este curso y la presente guía deestudio se le recomienda lo siguiente: 1. Leer el contenido completo de cada uno de los temas, que se encuentran en la unidad didáctica Economía de la educación de Manuel Salas Velazco. 2. A la hora de estudiar retome el tema, en forma paralela, con la presente guía. 3. Realice todas las actividades, que se le presentan incluidas las reflexiones de textos, que le permitirán la aplicación de loaprendido. Además, eso le ayudará a fomentar la criticidad y la argumentación de lo que se aprende y del por qué se aprende. 4. Hay conceptos que se deben aprender de memoria, pero es más importante que lea con comprensión y no en forma memorística. 5. Trate de relacionar lo aprendido con estudiantes y contenidos temáticos propios de la carrera que usted cursa. 6. Cada vez que lo considere necesarioremítase al glosario, que se encuentra a final de esta guía o a un diccionario. Es muy importante aclarar los términos que le son de difícil comprensión o totalmente nuevos para usted. 7. No deje para la víspera el estudio de los temas correspondientes al examen, esto con el fin de interiorizar los contenidos para poderlos aplicar cuando esté ejerciendo la docencia y no como un simple requisito paraobtener una calificación aceptable para ganar el curso. 8. Puede referirse a la bibliografía especializada, que se encuentra al final de cada tema para ampliar sus conocimientos.

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P Resentación

E

n un mundo en donde existe un problema de asignación de recursos limitados, entre los que se encuentranla mano de obra calificada y no calificada, la tierra y otros recursos naturales, para una gran variedad de usos en la producción de bienes de consumo, la infraestructura, la educación y la salud, surge la Economía de la Educación como una rama de las ciencias económicas, con el objetivo de encontrar soluciones a problemas concretos de la sociedad (igualdad de oportunidades ante la educación) o delos propios administradores educativos (planificación y gestión educativa). Por lo tanto, los administradores educativos deben tener conocimiento sobre el sistema económico y su interrelación con la educación en situaciones donde la educación es un claro factor de desarrollo, una importante inversión en el mercado de trabajo, así como lo relacionado con los aspectos correspondientes alfinanciamiento y a los costes en la educación. La presente guía de estudio, para el curso Economía de la Educación, pretende ofrecer orientaciones al estudiante con respecto del libro Economía de la Educación, de Manuel Salas Velasco. La obra está concebida como un manual que desarrolla los aspectos metodológicos y científicos del estudio de la economía de la educación. Además, concede un papel importante...