Economia

Apellidos y nombres: Martinez Jesica y Sarabia Rocio

Espacio curricular: Pedagogía

Profesora: Sirley Verónica Gabriela Toniolo

Tema: La escuela nueva

Fecha de entrega:

Curso: 1° año de matemática

Año lectivo: 2012

Introducción
La escuela nueva nació en Europa y en los Estados Unidos, donde también se le llamo Escuela Progresista, se dio a partir de la I guerra mundial(finales del S. XIX y principios del S. XX), pensando en la educación como instrumento de paz, para formar en la solidaridad y en la cooperación. Estuvo constituido por realizadores diversos, aunque partieron de las mismas bases y de la necesidad de transformar la escuela.
Son un conjunto de principios encaminados a revisar y transformar las formas anteriores de educación (las tradiciones). Esta debíaser obligatoria, universal y gratuita.
Desde los últimos años del siglo pasado muchos educadores comenzaron entonces a considerar nuevos problemas, tratando de resolverlos con la aplicación de recientes descubrimientos relativos al desarrollo infantil. Otros intentaban variar los procedimientos de enseñanza, transformar luego las normas tradicionales de la organización escolar (una nuevaescuela).
Este nombre sencillo fue adoptado por algunos. Más tarde, caracterizo reuniones nacionales e internacionales. La expresión escuela nueva adquirió un sentido más amplio, ligado al nuevo tratamiento de los problemas de la educación en general.
El origen y la evolución del movimiento de la escuela nueva esta la complejidad social proveniente de la industrialización y por las formas de opresiónresultantes de los dos grandes conflictos armados de este siglo, la primera y la segunda guerra mundial.

¿Qué es la escuela nueva?
Es una corriente de renovación pedagógica, cuyo objetivo principal es la reforma de la escuela tradicional. Pero además se propone una reforma social. En este punto coincide con los orígenes de la orientación.
Uno de sus más importantes enfoques es “educación parala vida” la mejora de los aprendizajes y la dignificación del trabajo, a través de la historia existen muchísimas personas que han aplicado esta corriente.
Nueva escuela (María Montessori)
La Dra. María Montessori nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, Italia.
Debido a su formación científica, su capacidad analítica y sintética para observar el desarrollo humano y su deseo de ayudar asus semejantes, Montessori se interesó en el estudio, diagnóstico y tratamiento de niños (as) con deficiencias físicas y mentales.
María Montessori se convirtió en pionera de la educación de los niños (as) en todo el mundo; en las más culturas, razas y condiciones económicas la educación Montessori ha demostrado ser un instrumento eficaz para la educación de las nuevas generaciones. Además desus grandes aportaciones al campo de la pedagogía, María Montessori se destacó como una luchadora incansable por la reivindicación de los derechos de los niños (as) y las mujeres.
Principios del método Montessori.
* Autonomía.
* Independencia.
* Iniciativa.
* Capacidad para elegir.
* Desarrollo de la voluntad.
* Autodisciplina.
Doce puntos importantes de dichométodo.
1. Está basado en años de paciente observación de la naturaleza del niño por parte del mayor genio de la educación desde Froebel.
2. Ha demostrado tener una aplicación universal. Dentro de una sola generación se ha comprobado con satisfacción total en los niños de casi cualquier país civilizado. Raza. Color, clima, nacionalidad, rango social, tipo de civilización, ninguno de ellosimpide su aplicación exitosa.
3. Ha revelado al niño pequeño como un amante del trabajo, del trabajo intelectual, escogido espontáneamente y llevado a cabo con una profunda alegría.
4. Está basado en la necesidad del niño, de aprender haciendo. En cada etapa del crecimiento mental del niño se proporcionan ocupaciones correspondientes gracias a las cuales desarrolla sus facultades.
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