Economia

Páginas: 3 (511 palabras) Publicado: 14 de noviembre de 2012
Asignación y optimización de los recursos
El objeto del sistema es optimizar la selección de los recursos, teniendo en cuenta sus competencias, para un proyecto dado. El sistema trata con elmodelado de las competencias de los recursos: habilidades blandas y duras, activos de conocimiento que se requieren para llevar a cabo una tarea determinada, y de los parámetros que miden la eficacia,eficiencia, flexibilidad, de cada recurso y del propio proceso de asignación.
Uno de los aspectos fundamentales en economía es la asignación eficiente de recursos, la mejor combinación en tanto puedareportar el mayor beneficio, con el menor esfuerzo físico y económico.  Esto debe observarse tanto en términos concretos de tiempo, la selección de las alternativas que reducen costos de oportunidad en elcorto plazo, como en función de plazos más largos.
 
En estos últimos casos, se presentan opciones no sólo de combinación estática de factores de producción, sino de tendencias de comportamiento yde rendimientos en el tiempo.  Las alternativas a seleccionar van cubriendo un mayor espectro y es necesario tener metodologías de asignación de recursos más claras, aunque ellas también implican mayorcomplejidad.

 La finalidad esencial de este artículo es la de presentar una discusión sobre la asignación de recursos productivos en función del tiempo dentro de dos contextos complementarios: (i)las condicionantes derivadas del paradigma de la hipercompetencia; y (ii) la aplicación del principio o teorema de Fisher.  Este último enfatiza la asignación de recursos no sólo en función de ladisponibilidad y de las necesidades más urgentes, sino de su diversificación en plazos más prolongados.  El énfasis es no sólo en la perspectiva del productor, sino también del consumidor y de las curvasde indiferencia.
 El argumento central del artículo es sostener que especialmente en condiciones de hipercompetencia, la asignación de recursos puede llegar a requerir de una perspectiva más...
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