Economia

En la tarea del educador, está el procurar que las alumnas y los alumnos se abran a la realidad, sin limitar su libertad y sin manipular sus criterios personales.
Enla Programación Didáctica, se persigue como finalidad que en la materia de Economía de la empresa, más que informar sobre la situación económica del mundo, se proporcionenexperiencias capaces de provocar una reacción emocional y hasta ética, que el alumnado consiga procesar críticamente la multitud de datos que les desbordan, implicándoseen labores de solidaridad. Como señala Pedro Gómez en su ponencia Educar para la solidaridad en un mundo roto: “ La personalización del valor de la solidaridad requiererecorrer un largo itinerario de relación con los empobrecidos que pasa por la com-pasión (sentirse afectado por el sufrimiento del otro), la co-municación (conocer al otro),el com-partir (intercambiar con el otro), el com-promiso (prometer y aliarse con el otro), la co-laboración (trabajar con el otro), para poder llegar sencillamente acon-vivir (vivir con el otro)” . Todos estos aspectos deben ser tratados en la materia de una manera imprescindible.
En la programación presentada se ha intentado trasmitirla disposición y el interés por conseguir que las alumnas y alumnos de 2º de bachillerato vayan más allá de lo que erróneamente muchas personas entienden por Economía,un vocablo con un significado limitado al ahorro de recursos en general y de dinero en particular, cayendo en la simplificación de presentar la realidad social comoformada por actores que persiguen sus intereses individuales de forma exclusivamente racional, es decir, tratando siempre de obtener el mayor beneficio al menor coste.