Economia

Programa de educación ambiental Programa de educación ambiental. Veo, veo Veo, veo Manual del Profesor

Manual del Profesor

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Indice Indice
1. Presentación
................................................................6 .....................9

2. Los ecosistemas de nuestra ciudad

2.1 Edificios, paredes y muros ............................10 2.2 Calles yplazas .................................................12 2.3 Solares ..............................................................12 2.4 Jardines y parques .........................................13 2.5 El puerto ..........................................................14 2.6 Playas y rocas ..................................................15 2.7 Acantilados......................................................16 2.8 Islas ...................................................................17 2.9 Zonas submarinas ...........................................18 2.10 Mar abierto ....................................................19
...................................................................21

3. itinerarios

3.1 Monte de San Pedro.......................................22 3.2 Punta Herminia ...............................................28 3.3 Laguna de Eirís ................................................32
...................................................36

4. Listado de esPecies

5. BiBLiografía .................................................................41 5

1. Presentación 1. Presentac
En pleno siglo XXI se está poniendo de manifiesto lafragilidad de la Tierra como organismo natural. Y es relativamente reciente el criterio de considerar al ser humano como una criatura biológica más, inmersa en un entramado de relaciones ecológicas vitales en lo que se llama Biosfera, con una necesidad urgente de compartir los recursos con otras formas de vida. Se está produciendo la transición entre una sociedad preocupadapor el consumo y la explotación y otra que valora y se esfuerza por conseguir un futuro más sostenible. Para ello, es necesario conciliar la forma de vida de la sociedad humana con la Naturaleza. No debemos olvidar que los diferentes procesos que han modelado esta Tierra y la extraordinaria complejidad de su biodiversidad, son los elementos básicos que han configurado losasentamientos humanos. Todo se halla interrelacionado: el clima, el agua, las plantas, los animales, el reciclaje ad infinitum de la materia... Por tanto, es preciso corregir esa contradicción que existe entre medio ambiente y ciudad. Por un lado, asistimos a un mundo cada vez más preocupado por los problemas de deterioro ambiental, crisis energética, uso excesivo de losrecursos, contaminación, desaparición de especies vegetales y animales, destrucción de paisajes, etc. Y por otro, a considerar a la propia ciudad como un lugar de alta tecnología, sobreexplotación de los recursos y zona de naturaleza “controlada”; es decir, muy lejos de los valores de las ciencias naturales o de los conocidos valores ecológicos. Urge, pues, redescubrir en nuestraciudad la esencia natural de todos esos lugares que nos son familiares. Incluso ahora, los niños y jóvenes tienen una perspectiva urbana de la Naturaleza demasiado arquetípica: visita a un zoo (si lo hay), a un museo de Ciencias Naturales, pasear las típicas mascotas domesticadas... Incluso se puede decir que conocen más, por obra y gracia de los medios decomunicación e Internet, la naturaleza de territorios muy alejados y distantes, que la de su propia ciudad. Por todo eso, la educación ambiental es fundamental. Es mucho más que una simple lección de biología en el aula, o la excursión anual a un espacio natural, o el campamento de verano. Es vivir la experiencia constante y directa, a lo largo del día a día, de la interacción con los...