Economia

Módulo IV: Diseño de Proyectos ANEXO EVAL ALU PROYECT YECTOS ANEX O GENERAL : SOBRE LA EVAL U A CIÓN DE PRO YECTOS

..................................................................................................................................................................................................................

u

e

xperto

niversitario
en

a

dministración
de laeducación

Módulo IV Diseño de Proyectos

Anexo general: Formación Permanente Sobre la evaluación de proyectos y Enseñanza en Línea

Carlos Illán

MEC - OEI - UNED

1

CURSO EXPERTO UNIVERSITARIO ADMINISTRACIÓN EDUCACIÓN EXPERTO UNIVERSITARIO EN ADMINISTRA CIÓN DE LA EDUCA CIÓN

Índice.................................................................................................................................................................................................................

Introducción, 3 Contenidos
1 2 3

La evaluación dentro del ciclo del proyecto, 6 Los criterios de evaluación, 7 Las herramientas de evaluación, 13

Conclusiones, 14 Bibliografía Bibliografía complementaria,
15

2

copyright 2004

Módulo IV: Diseño de Proyectos ANEXOEVAL ALU PROYECT YECTOS ANEX O GENERAL : SOBRE LA EVAL U A CIÓN DE PRO YECTOS

Introducción
..................................................................................................................................................................................................................

En este anexo se ha optado por hacer una breve introducción
a la herramienta de laevaluación integrada en la Gestión del Ciclo del Proyecto. La extensión del tema es tan amplia que, probablemente, se necesitaría todo un curso para poder abordar de manera detallada sus características y las implicaciones derivadas de su utilización por parte de los gestores de proyectos. En este caso, desarrollaremos las principales características y algunos de los componentes de la evaluación con elpropósito de acercar al alumno a un ámbito tan importante como es la gestión de proyectos. El elevado índice de fracaso de las intervenciones en cualquier sector del campo del desarrollo, ya sea éste educación, sanidad o empleo, ha situado en los últimos años la evaluación dentro de las primeras preocupaciones de los gestores de proyectos. Tal es así, que la necesidad para establecer un marcoformalizado de reflexión sobre las acciones previstas, en curso o finalizadas, ha conducido a un gran número de agencias y ministerios públicos a adoptar modelos y técnicas que contribuyan a mejorar la calidad de las intervenciones que llevan a cabo. La Organización de Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE), a través del Comité de Ayuda al Desarrollo (CAD), «ha definido la evaluación como la función queconsiste en hacer una apreciación, tan sistemática y objetiva como sea posible, sobre un proyecto en curso o acabado, un programa o un conjunto de líneas de acción, su concepción, su realización y sus resultados. Se trata de determinar la pertinencia de los objetivos y su grado de realización, la eficiencia en cuanto al desarrollo, la eficacia, el impacto y la viabilidad. Una evaluación debeproporcionar informaciones creíbles y útiles que permitan integrar las enseñanzas sacadas en los mecanismos de toma de decisiones, tanto en los países de acogida como de los donantes» (OCDE, 1995:178).
3

MEC - OEI - UNED

CURSO EXPERTO UNIVERSITARIO ADMINISTRACIÓN EDUCACIÓN EXPERTO UNIVERSITARIO EN ADMINISTRA CIÓN DE LA EDUCA CIÓN.................................................................................................................................................................................................................

Por lo tanto, la evaluación posee dos objetivos principales: primero, mejorar la ayuda a través de un conocimiento más profundo de su contenido y sus consecuencias, y, segundo, comunicar los resultados a las autoridades políticas y al público...