ECONOMIA

Plan Fines 2
PROYECTO PEDAGÓGICO
Asignatura: Economía social
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1-                 Fundamentación Pedagógica:
 
 “La obtención del título de nivel medio significa, para quien aún no lo tiene, un logro personal que confronta un destino que parecía negado. Es un logro personal y, a la vez, una práctica de ciudadanía, en tanto que la educación es unaapuesta desde el presente y al futuro por una sociedad más justa.” “Es un acto de justicia que debe constituirse con los sectores sociales postergados”
La finalización de la escuela secundaria se puede entender como expresión de ciudadanía plena y supone romper con la vieja concepción del secundario como institucionalización del camino de unos pocos privilegiados hacia la universidad o laadministración contable de empresas. Concomitantemente, la promoción de la terminalidad de estudios secundarios en instituciones populares ha de construirse como un deber de justicia hacia los sectores sociales postergados y aquellas realidades de género, etnia, sexualidad, etc, que se han visto discriminados en el acceso a una educación con igualdad de oportunidades.
En el caso del plan Fines 2, son lostrabajadores organizados, los movimientos sociales y otras entidades los que se constituyen como continentes del proceso educativo hasta culminarlo, siendo fundamental el protagonismo de los estudiantes y el acompañamiento de docentes comprometidos.
El plan plantea que la obtención del título permitirá también contar con nuevas herramientas para desempeñarse en el mercado laboral. Esto esparticularmente cierto en un tiempo en que el título secundario “es condición necesaria aunque no suficiente para el acceso al trabajo”[3] y en el que la falta de titulación secundaria es una barrera legal objetiva al acceso al trabajo en blanco registrado.
Entendemos que pedagógicamente; la educación debe ser problematizadora como propone Paulo Freire, en tanto “es necesario desnaturalizar, desmitificaraquello que nos es dado como objeto de conocimiento; hay contextualizarlo y aprovechar los resquicios que nos brinda el sistema para mejorarlo desde adentro”.
La Economía Social como materia curricular no ha de entenderse exclusivamente como un conjunto de saberes “para entendidos”, sino que debe hacerse ver desde el amplio panorama del derecho a la información que asiste a cada ciudadano y elcorrespondiente aparato intelectual formado para procesar esa información.
De esta manera estamos contribuyendo a construir entre todos una educación liberadora que Freire definiría en los términos de: “Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a tener las propias palabras”.
En coherencia con este planteamiento el proyecto se ha formulado teniendo en cuenta la experiencia capitalizada en lo queva del primer cuatrimestre del año en las sedes 1, 2 y 3, de SUETRA / Movimiento de Bases Peronistas comisiones 156, 157 y 158 del Plan Fines 2 y el aporte y pareceres de los estudiantes y voluntarios que llevan adelante la sede, así como el deseo de articular el trabajo docente propuesto con un verdadero equipo pedagógico que tenga en cuenta la realidad y un criterio común para abordarla con elmejor resultado.
 
2-                 Objetivos
 
·                    Favorecer la comprensión de la economía como una ciencia que informa y administra sobre bienes que son escasos o existen en cantidades inferiores al total de las necesidades.
·                    Propiciar espacios de análisis y deliberación sobre las distintas teorías y concepciones de la economía y cuales fueron lasconsecuencias directas de su aplicación a lo largo de la historia.
·                    Favorecer el conocimiento y la apropiación de los mecanismos de información a partir de un pensamiento crítico situado e informado de los contextos y contenidos que hacen a esta ciencia social..
3-                 Contenidos a Desarrollar:
El presente programa considera los contenidos prescriptivos presentes en la...