Economia
Páginas: 12 (2850 palabras)
Publicado: 26 de agosto de 2015
● Principio de la economía y escuela 2:
Joaquina
● Escuela 1 :
Franco
● Adam Smith:
Nestor
● David, Thomas, Jean Baptiste:
FLORENCIA
● John y Manuel Belgrano; “El librecambio en el
comercio internacional: David Ricardo y las
ventajas comparativas”:
Julieta
● Renta diferencial de las tierras; teoría de las
ventajas comparativas; guerra de los limones:
Mailen
ESCUELAS ECONOMICAS
¿Cuando se empezó a discutir sobre la economía?
Las preguntas sobre la economía aparecen en los siglos XV, XVI, XVII y XVIII, cuando
surgieron los Estados nacionales modernos en Europa. A la pregunta, ¿qué es la riqueza?
un señor feudal del medioevo hubiera respondido: “Los bienes materiales que hay en mis propiedades son la riqueza” . Así vemos que este señor identificaba la palabra con los
bienes que poseía.
Escuela 1 :
Mercantilismo
La base de desenvolvimiento de esta doctrina es la identificación de la riqueza con el
dinero. Por lo tanto, la acumulación del dinero o de los metales preciosos que lo componían
(oro y plata) debían ser el objeto principal de la política comercial.
Esta escuela era partidaria de la
intervención estatal en la economía, quien impulsaba a
actividades lucrativas como la manufactura, el comercio y la banca, con el propósito de
dinamizar la producción nacional y en provecho del fortalecimiento del Estado.
Consideraban la
fuente principal
de la riqueza al
comercio exterior,
porque pensaban que
el intercambio con el resto del mundo era lo que enrriquecía al Estado.
Los Estados obtenían el oro mediante tres vías:
● extrayendolo de sus colonias
● por medio del comercio exterior
● gracias a la guerra y a la piratería
Sus principales representantes fueron:
● En Inglaterra: Thomas Mun (15711641)
● En Francia: Corbel y Antoine Montchoretien
● En Italia: Scaruffi y Antonio Serra
Ideas:
Los mercantilistas constituían un grupo dispar, integrado por comerciantes y empresarios. La falta de cohesión entre los mercantilistas puede explicarse por la poca comunicación
entres ellos y la ausencia de instrumentos de análisis comunes.
Las ideas defendidas por esta escuela eran:
➔ Prohibir todas las exportaciones de oro y plata y mantener en circulación todo el
dinero nacional
➔ Obstaculizas importaciones de bienes extranjeros.
➔Limitar las importaciones a las materias primas que puedan utilizarse para elaborar
productos finales en el país.
➔ No permitir ninguna exportación si los bienes que se importan existen de modo
suficiente y adecuado en el país
➔ Autorizar determinadas importaciones que sean indispensables
Los defensores del mercantilismo se caracterizaron por el profundo interés en el mundo
real. El tema más importante para los mercantilistas fue el comercio y las finanzas
internacionales. También fueron los primeros en tomar conciencia de la importancia
monetaria y política del comercio internacional.
Concepto principal: “ Balanza comercial”. Incluía partidas visibles e invisibles (fletes,
seguros, etc)
Escuela 2 :
Fisiocracia (
gobierno de la naturaleza
)
Los primeros intentos de sistematización económica se deben a los fisiócratas, quienes se preocuparon especialmente por el producto social y su distribución.
Esta escuela aparece después de la revolución agraria del siglo XVIII. Destaca los
derechos naturales a la vida, a la libertad y a la propiedad.
Las ideas de los fisiócratas aparecen como una reacción ante las restricciones feudales,
mercantilistas y gubernamentales, que limitaban la iniciativa privada.
Frase característica: “dejar hacer, dejar pasar, el mundo cuidará de sí mismo”
. (Vicent de
Fournay) → significa libertad de actividad mercantil en el interior y comercio exterior.
Su base económica era la
producción agraria
, ya que consideraban a la agricultura como
la única actividad productiva. En consecuencia, la industria y el comercio eran actividades ...
Joaquina
● Escuela 1 :
Franco
● Adam Smith:
Nestor
● David, Thomas, Jean Baptiste:
FLORENCIA
● John y Manuel Belgrano; “El librecambio en el
comercio internacional: David Ricardo y las
ventajas comparativas”:
Julieta
● Renta diferencial de las tierras; teoría de las
ventajas comparativas; guerra de los limones:
Mailen
ESCUELAS ECONOMICAS
¿Cuando se empezó a discutir sobre la economía?
Las preguntas sobre la economía aparecen en los siglos XV, XVI, XVII y XVIII, cuando
surgieron los Estados nacionales modernos en Europa. A la pregunta, ¿qué es la riqueza?
un señor feudal del medioevo hubiera respondido: “Los bienes materiales que hay en mis propiedades son la riqueza” . Así vemos que este señor identificaba la palabra con los
bienes que poseía.
Escuela 1 :
Mercantilismo
La base de desenvolvimiento de esta doctrina es la identificación de la riqueza con el
dinero. Por lo tanto, la acumulación del dinero o de los metales preciosos que lo componían
(oro y plata) debían ser el objeto principal de la política comercial.
Esta escuela era partidaria de la
intervención estatal en la economía, quien impulsaba a
actividades lucrativas como la manufactura, el comercio y la banca, con el propósito de
dinamizar la producción nacional y en provecho del fortalecimiento del Estado.
Consideraban la
fuente principal
de la riqueza al
comercio exterior,
porque pensaban que
el intercambio con el resto del mundo era lo que enrriquecía al Estado.
Los Estados obtenían el oro mediante tres vías:
● extrayendolo de sus colonias
● por medio del comercio exterior
● gracias a la guerra y a la piratería
Sus principales representantes fueron:
● En Inglaterra: Thomas Mun (15711641)
● En Francia: Corbel y Antoine Montchoretien
● En Italia: Scaruffi y Antonio Serra
Ideas:
Los mercantilistas constituían un grupo dispar, integrado por comerciantes y empresarios. La falta de cohesión entre los mercantilistas puede explicarse por la poca comunicación
entres ellos y la ausencia de instrumentos de análisis comunes.
Las ideas defendidas por esta escuela eran:
➔ Prohibir todas las exportaciones de oro y plata y mantener en circulación todo el
dinero nacional
➔ Obstaculizas importaciones de bienes extranjeros.
➔Limitar las importaciones a las materias primas que puedan utilizarse para elaborar
productos finales en el país.
➔ No permitir ninguna exportación si los bienes que se importan existen de modo
suficiente y adecuado en el país
➔ Autorizar determinadas importaciones que sean indispensables
Los defensores del mercantilismo se caracterizaron por el profundo interés en el mundo
real. El tema más importante para los mercantilistas fue el comercio y las finanzas
internacionales. También fueron los primeros en tomar conciencia de la importancia
monetaria y política del comercio internacional.
Concepto principal: “ Balanza comercial”. Incluía partidas visibles e invisibles (fletes,
seguros, etc)
Escuela 2 :
Fisiocracia (
gobierno de la naturaleza
)
Los primeros intentos de sistematización económica se deben a los fisiócratas, quienes se preocuparon especialmente por el producto social y su distribución.
Esta escuela aparece después de la revolución agraria del siglo XVIII. Destaca los
derechos naturales a la vida, a la libertad y a la propiedad.
Las ideas de los fisiócratas aparecen como una reacción ante las restricciones feudales,
mercantilistas y gubernamentales, que limitaban la iniciativa privada.
Frase característica: “dejar hacer, dejar pasar, el mundo cuidará de sí mismo”
. (Vicent de
Fournay) → significa libertad de actividad mercantil en el interior y comercio exterior.
Su base económica era la
producción agraria
, ya que consideraban a la agricultura como
la única actividad productiva. En consecuencia, la industria y el comercio eran actividades ...
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