Economista

Marzo. 2010

Definición de Unidades Didácticas
La unidad didáctica es la interrelación de todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje con una coherencia interna metodológica y por un periodo de tiempo determinado» (Ibáñez, 1992, 13).

"es una forma de planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje alrededor de un elemento de contenido que se convierte en ejeintegrador del proceso, aportándole consistencia y significatividad. (Escamilla, 1992.)
Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Marzo, 2010. 2

PROCESO GENERAL DE LA EVALUACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
1. El comienzo de cada actividad deberá estar precedido de una serie de tareas de evaluación inicial que determinen los conocimientos previos de cada alumno respecto a dicha actividad, con elfin de poder adecuar sus objetivos de aprendizaje a las necesidades y capacidades de éstos
Evaluación inicial o Diagnóstica adecuar los objetivos de aprendizaje

Actividad de aprendizaje

Inicio

Desarrollo
Contenido 01 Contenido 02

Contenido 03

Cierre

Identificar el nivel de información previa Determinar los conocimientos previos
Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Marzo,2010. 3

2. Durante el desarrollo de la misma, se deberá incorporar lo que se podrían denominar tareas de evaluación formativa parcial con el fin de ir determinando el grado de consecución de los objetivos propuestos, en relación a cada actividad desarrollada y, por tanto, constatar el grado de adecuación del programa que se está desarrollando.

Desarrollo Evaluación formativa Planificación dela sesión de clase
Contenido 01 Contenido 02

Inicio

Contenido 03

Cierre

objetivos propuestos

tareas de la actividad desarrollada

constatar el grado de adecuación del programa
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3. Al término de cada ciclo y etapa educativa se hace necesario incluir la realización de una evaluación sumativa o final que, además derecoger los resultados alcanzados, informe sobre el desarrollo de todo el proceso en su globalidad, con vistas a establecer la procedencia o no de modificaciones futuras

Planificación de la sesión de clase
Cierre

Desarrollo
Inicio Contenido 01 Contenido 02

Evaluación sumativa

Contenido 03

Resultados alcanzados

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6.-ELEMENTOS CLAVES PARA REALIZAR UNA EVALUACIÓN

Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Marzo, 2010.

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•El sujeto a evaluar •La meta instruccional

E

L
E M

•El objetivo instruccional

C

L
A V E S

•Las competencias e indicadores •Los contenidos •Las estrategias de evaluación •Las actividades de evaluación •Los criterios de evaluación y ponderación

E
N T O S

•Losinstrumentos de evaluación
Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Marzo, 2010. 7

El Sujeto a evaluar:

Se refiere generalmente a los alumnos, quienes son en realidad, el centro del proceso de enseñanza aprendizaje o del proceso de instrucción.

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Al inicio de toda unidad didáctica se recomienda la utilización o aplicación de untest de entrada para determinar el nivel de información previa, conocimientos u experiencias que poseen los alumnos sobre el temario específico

El docente debe elaborar el test de entrada como su primer instrumento de evaluación (Diagnóstica) cuyo objetivo será determinar el nivel de información previa que poseen los estudiantes sobre la(s) lectura(s) indicada(s) por el docente como tarea.
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La Meta Instruccional: por meta de instrucción entendemos determinado resultado de instrucción expresado en términos de aprendizaje del estudiante.
Estructura de una meta de instrucción Verbo en infinitivo Ejemplo: Las propiedades de la suma Aplicar aprendizaje del estudiante Nuevo conocimiento Las habilidades Titulo del tema

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