Economía De Fichas

Páginas: 5 (1060 palabras) Publicado: 24 de enero de 2013
LA CLASE, UN REMANSO DE PAZ

Queridos compañeros/as, con el objetivo de apoyar el arduo trabajo que realizáis día a día, persiguiendo la adquisición de hábitos, normas, ambientes…que faciliten el aprendizaje, os queremos proponer una herramienta que consideramos puede ser muy positiva en nuestras clases. Se trata de poner en marcha una mezcla entre economía de fichas y contrato de grupo, con elobjetivo de mejorar algunas de las dinámicas negativas que detectabais y expresasteis en la reunión de evaluación; en concreto proponíais centrarnos en dos aspectos:
▪ Mejora de la atención (retirada de distractores físicos, acústicos,…)
▪ Reducir los tiempos de preparación para la actividad

Nos hemos permitido introducir algún otro, pero bueno, seguro que os viene bien. Osexplicamos el funcionamiento y alguno de los fundamentos que hacen que este negocio tenga más posibilidades de servir a su objetivo.

En la pared veréis, a partir del lunes 14 de noviembre, un par de din-A3, plastificadas. Una de ellas lleva los nombres de los alumnos, la otra está en blanco. Encima de la segunda veréis una serie de dibujos que representarán:



Tienen dos minutos para sacar elmaterial que necesiten para la actividad, y encontrar la página correspondiente (es recomendable apuntar el material y la página en la pizarra).




[pic]

Levantamos la mano para hablar.

[pic]
Encima de la mesa sólo lápiz y goma (o el material que les hayáis solicitado que preparen).

[pic]En esta clase, algunos alumnos/as tienen tendencia a rendir muy por debajo de sus posibilidades enlos ejercicios de clase, se “duermen”, marean la perdiz copiando sólo los enunciados por no pensar y ponerse al tema. Vosotros lo gestionaréis en clase, pero si consideráis que algún alumno/a lo hace, y le avisáis y sigue… esta herramienta os permite sancionarlo si sucede, y premiarlo si se extingue.
Un complemento al mismo, utilizado ya con éxito en la clase de tercero, consiste en, al tiempo decomenzar la actividad, pactar con determinados alumnos/as que lo necesiten, un mínimo al que consideran pueden llegar razonablemente. Apuntamos en la pizarra el nombre, la página y el ejercicio, asi como la hora en que se evaluará lo conseguido. Si no llegan al mínimo, se les coloca una raya debajo de la imagen del alumno dormido, y si no…pues se les felicita. Ya veréis como, al contrario de loque pueda parecer, pronto habrá un aluvión de manos pidiendo ser apuntadas en el reto de los mínimos. Lo ideal es ir mezclando alumnos que necesitan el revulsivo, con otros que no lo necesitan, de manera que nadie queda excesivamente marcado por estar en esa pequeña lista. También es importante respetar el ritmo de cada quién, no importa ir más o menos atrasado, lo importante es rendir en unporcentaje aceptable según tus propias posibilidades.

|Alumno/a |Hasta la Pag. |Hasta el ejercicio |
|Eneko |75 |5 |
|Amaia |72|3 |
|… | | |




Además de estos plafones, en otro lugar bien visible de la pared, habrá cinco cartulinas plastificadas de diferentes colores, en la más alta, estarán pegados con velcro, los nombres de todos los alumnos/as.También les habremos enviado una carta a sus padres explicándoles la dinámica y el porqué.
El objetivo es que no tengáis que chillar, que ellos y ellas se autorregulen y vean claramente cómo lo están haciendo cada semana. Si consideráis que alguna que otra norma más vendría bien, todo es hablarlo; de momento propongo pocas (4), pero claras y siendo exigentes en su cumplimiento.
*Es muy conveniente...
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