Economía

La escuela de chicago y la ecología humana
La comunicación esta vinculada al proyecto de construcción de una ciencia social sobre bases empíricas. La escuela de chicago es su centro su enfoquemicro sociológico es la función del instrumento científico en la resolución de los grandes desequilibrios sociales. Esta escuela tendría influencia hasta inicios de la segunda guerra mundial
El campo deobservación preferido de la escuela de chicago es la ciudad como laboratorio social con sus signos de marginalidad, desorganización, aculturación, asimilación la ciudad como lugar de movilidad
Entre1915 y 1935 las contribuciones más importantes de sus investigaciones están las dedicadas a la inmigración e integración de inmigrantes a la sociedad de los estados unidos
Aparición de la llamada“ecología humana; ecología ciencia de las relaciones del organismo con el entorno, de hay surge la aplicación de la ecología vegetal y animal al estudio de las comunidades humanas.
Tres elementosdefinen una comunidad: la población organizada en un territorio, mas o menos enraizada en este y cuyos miembros viven una relación de interdependencia mutua (relación biótica)
Pero park no se ocupa tantode esto sino que se fija más en el contexto social y cultural. De este nivel se hace cargo la comunicación y el consenso de costumbres y creencias.

Diversidad y homogeneidad
Pos escuela dechicago charles horton cooley
Grupo primario: se caracterizan por una cooperación y asociación intima cara a cara son primarios yo que se encuentran en la base de la formación de la naturaleza social y delos ideales del individuo.
Tensión entre la sociedad y el individuo
Desaparición de los grupos primarios, uniformidad de la ciudad
(escuela de chicago)
La comunicación factor de emancipación,precipitadores de la superficialidad de las relaciones sociales y de los contactos sociales, de la desintegración
Dewey
Si existe comunicación es en virtud de las diversidades individuales
La...