Ecopedagogia
DERECHO PUBLICO – INSTITUCIONES
JURIDICO POLITICAS
2011-03-31
INDICE
INTRODUCCION
OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS ESPECIALES
COMPETENCIA A DESARROLLAR
UNIDAD 1
1. ETIMOLOGIA DE LA PALABRA ECOPEDAGOGIA
2. DEFINICION
3. HISTORIA
4. TERMINOS QUE ANTECEDEN A LA ECOPEDAGOGIA
5. VALORES EN QUE SE SUSTENTANTAN LA ECOPEDAGOGIA
6.ECOPEDAGOGIA AMBIENTAL
7. MODELOS PEDAGOGICOS
a. Academista o Tradicional
b. Pedagógico conductista
c. Pedagógico Constructivista
1. Corriente
2. Corriente
3. Corriente
4. Corriente
d. Pedagógico Social
e. Escuela Nueva
f. Sistemático Investigativo
UNIDAD 2
1. TERMINOS MAS USADOS
Desarrollo sustentable
Ecología
Biosfera
Atmosfera
Efecto Invernadero
Ecosistema
Zona Virgen
2. RELACION DEL SER HUMANO CON LA NATURALEZA
Globalización
Regionalización
La Globalización y su influencia en el Medio Ambiente
3. PROBLEMAS ECOLOGICOS DE NUESTRO TIEMPO
Tierra
Agua
Fuego
Aire
4. SOLUCIONES DESDE LA ECOPEDAGOGIA
5. CARTA DE LA TIERRA
Los retos de las Cumbres de Johanesburgo en relación con la Carta de laTierra
Principios de la Carta de la Tierra
• Bloque 1
• Bloque 2
• Bloque 3
• Bloque 4
La Agenda 21 Local
La Agenda XXI Escolar
Didáctica de la Carta de la Tierra
Objetivos de la Iniciativa de la Carta de la Tierra
Como puede ser utilizada la Carta de la Tierra
Actuaciones que se puedan hacer desde la Ecopedagogia
Que busca la Carta de la Tierra
ReflexionesUNIDAD 3
1. EDUCACION SENSORIAL Y CONCIENCIA AMBIENTAL
Objetivos
Conocimientos Previos
Educar los Sentidos
2. LA EDUCACION DE LOS SENTIDOS
En Relación con el Entorno Social
En Relación con el Entorno Cultural
Dentro y Frente a Entornos Naturales
3. COMO LOGRAR UNA VERDADERA CONCIENTIZACION ECOLOGICA
UNIDAD 4
1. ETIMOLIGIA DE LA PALABRA
2.APRENDER POR MEDIO DEL JUEGO UN NUEVO CONCEPTO DE APRENDIZAJE
Jugar
Tipos de Juegos
3. LA EDUCACION AMBIENTAL PARA EL JUEGO
4. COMO SE RELACIONA EL JUEGO CON LA EDUCACION AMBIENTAL
5. EL JUEGO PARA LA EDUCACION AMBIENTAL
6. EL JUEGO Y SU LUGAR EN LA EDUCACION AMBIENTAL
7. LUDICA, EDUCACIN Y PEDAGOGIA
8. COMO PREPARAR SALIDAS ECOLOGICAS
9. JUEGOS ECOLOGICOS PARA ELDESARROLLO SENSORIAL
Objetivos
Palabra Clave
Conocimientos Previos
Juegos de Desarrollo Sensorial
Serie de Ejercicios
• Sentido trabajado: Ver la naturaleza
• Sentido trabajado: Escuchar la naturaleza
• Sentido trabajado: Tocar la naturaleza
• Sentido trabajado: Olfatear la naturaleza
• Sentido trabajado: Gustar la naturaleza
GLOSARIO
INTRODUCCION
En el conocimientode la problemática ambiental global es el punto de partida:
1. En el proceso de sensibilización ante la situación actual de nuestro planeta.
2. En la formación de nuevas actitudes mas responsables ecológicamente frente a nuestro entorno.
RAZONES DE PESO PARA QUE EMPECEMOS A TOMAR CONCIENCIA RESPECTO DE LAS MEDIDAS QUE SE DEBEN TOMAR A NIVEL MUNDIAL, NACIONAL, REGIONAL Y PERSONAL PARAVALORAR LA TIERRA DE SU EXTINCIÓN
El cambio climático global
La destrucción de la capa de ozono
La pérdida de Biodiversidad
La contaminación de los océanos
Conocer los hitos históricos de la creencia ecológica, su definición climatológica, informes y recomendaciones planteadas es la agenda XXI y la Carta de la Tierra según el primer eslabón de la Ecopedagogia.
OBJETIVO GENERAL
Tenerherramientas Pedagógicas para impartir Educación Ambiental mediante la planeación y ejecución de actividades que ayuden al desarrollo de los sentidos que son fuentes principales de información y relación con el entorno
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Identificar las características de los modelos pedagógicos para aplicarlas en la Educación ambiental
• Analizar la Carta de la Tierra _________...
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