Ecorregiones

Páginas: 9 (2049 palabras) Publicado: 16 de enero de 2016
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR 
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
 
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO:​
 Gestión Ambiental 
UNIDAD CURRICULAR:​
 Ecorregiones 
MODALIDAD:​
 Curso integrado 
HORAS SEMANALES:​
 4 
NÚMERO DE SEMANAS:​
 18 
CÓDIGO: 
TRAYECTO: 
TRAMO: 
UNIDADES CRÉDITO​

  
1.

DESCRIPCIÓN:  

 
Esta  Unidad  Curricular  pretende  que  el  o la  estudiante  analice  ​
el  concepto   de 
Ecorregión  y  sus   diferentes  enfoques,  su  clasificación  y  caracterización  desde  la 
Ecología  del  Paisaje​
,  ​
y  valore  sus  ​
potencialidades  socioambientales,  empleando  como 
herramientas   los  sistemas  de  análisis  espacial  que  conlleven  a  la  aplicación  de Sistemas 
de Información Geográfico (SIG).  
 
El  uso  de  estas herramientas   conjuntamente  con  salidas  de  campo,  permite 
mejorar  el  reconocimiento  ecorregional,  y   contribuye  a  abordar  la  realidad  desde  un 
enfoque  teórico­práctico  donde  el  espacio  geográfico  nacional  sirve  como  experiencia 
significativa  que  además,  contribuye  a  facilitar  el  dialogo  de  saberes  entre  diversas 
comunidades locales, estudiantes y docentes.  
 La  UC  Ecorregiones  también  contempla  la  discusión  sobre  planificación  y 
desarrollo,  estrategias  de preservación ambiental e integración ecorregional (desarrollo de 
espacios binacionales y multinacionales desde una perspectiva integradora).  
 
 

En  resumen,  esta  Unidad  conformada por seis temas, va a permitir que una vez finalizado 
el  curso  el  o  la  estudiante  haya adquirido  una  visión  integral  del  potencial  de  las 
ecorregiones  venezolanas.  El  primer  tema  a  ​
manera  introductoria,  se  plantea  la 
comprensión  en  la  ​
evolución   del  concepto de región y la conceptualización de ecorregión;  
el  segundo  tema,  permite  inferir  y  ​
caracterizar  desde  el  punto  de  vista  de  la  ecología  del 
paisaje  cada  una de las ecorregiones, en base a instrumento de análisis  espaciales, como 
base  del  manejo  de  los  Sistemas  de  Información  Geográficos  (SIG);  el  tercer  tema  tiene 
que  ver  con  la  caracterización  de  las  ecorregiones  desde  el   enfoque   ecosistemico;  el 
cuarto  tema  concierne al análisis de ​
las potencialidades y los problemas  socioambientales 
presentes  en  las  ecorregiones;  el  tema  quinto, compete  ​
a  las  estrategias  de  la 
planificación  del desarrollo ecorregional, y el sexto y último tema, corresponde al análisis y 
valoración​
 ​
de la integración ecorregional. 
 
2.

JUSTIFICACIÓN:  

 
La  diversidad  biológica  que  se evidencia en múltiples regiones, sobre todo la evolución en 
los  sistemas  suramericanos  neotropicales,  es  de  un  interés  comentado  muy ampliamente por  múltiples  autores.  Venezuela,  a  diferencia del resto de los países amazónicos, fijó sus 
polos  de  desarrollo  al  norte   del  río  Orinoco,  lejos  de  la  región  amazónica,  factor  que, 
aunado  a  la  baja  densidad  de  la  población,  ha  mantenido  en  esa  región  muchas  de  sus 
características  naturales.  Es  por ello, que la definición de las regiones naturales, así como aquellas  vinculadas  al  desarrollo  humano  y  social  en  plena   armonía  con  estos 
ecosistemas, nos dirige al conocimiento de estos, bajo el concepto de ​
ECORREGIONES.​
 
 
Considerando  lo  anterior,  es  importante  destacar  al  Enfoque  Ecosistémico  como   marco 
para  un  análisis   mas    amplio​
,  ​
pues  reúne  propiedades  en  las  que  concurren  las 
dimensiones  social, económica  y  ambiental que facilitan una mayor aproximación a lo real 
concreto  contemporáneo  que   está  ocurriendo  en  el  ecosistema,  así  como  también  a  la 
proyección  de  acciones  futuras,  necesarias,  a  fin  de  encauzar  su  sustenibilidad.  Este 
enfoque  tiene  como  parte  esencial  al ser  humano  en su interacción con la naturaleza y en 
su  propio  desarrollo;  de  ahí  su ...
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