Ecosistema de ideas

OBJETIVO
El objetivo de este trabajo es la investigación, comprensión y aplicación de las situaciones históricas en nuestro presente, así como las relaciones entre la sociedad, la educación, la economía, la religión, la libertad, el estado, el medio ambiente y sus limitaciones entre ellas así como conocer las aportaciones que hicieron algunos autores de estas corrientes que se expondrán, yconocer como repercuten en el avance o retroceso de nuestra sociedad.
El trabajo consiste en teorías y puntos de vista de distintos autores, nosotros expondremos el objetivo de cada una de las propuestas que ellos presentan en el texto y daremos nuestros puntos de vista sobre ellos.
Esperamos cumplir con los objetivos establecidos, porque creemos que con ayuda de teóricos como Rousseau y Freudpodemos contribuir al desarrollo de nuestra sociedad, al desarrollo de la ciencia y con eso al desarrollo de la tecnología, pues en un futuro nosotros nos encargaremos de la educación de ciudadanos comprometidos con el país , y es de gran ayuda observar cómo han sido las sociedades pasadas, como han ido evolucionando, así como ver las ideologías que tenían pensadores de años atrás, aplicar lo que seadapte a nuestra sociedad y modificar lo que sea inadaptable a la sociedad actual en la que vivimos.



Introducción
El “Ecosistema de Ideas” pertenece al contexto de las pedagogías antiautoritarias donde se presentaran teorías que han ayudado a configurar el pensamiento pedagógico antiautoritario.
Al referirnos a este apartado no estamos tratando con una teoría coherente ni ante un sistema deideas bien articulado. Todo lo contrario, se trata de un conjunto de ideas y teorías que tienen cierto aire de familia y pese a su diversidad, han prestado ideas a esta tendencia pedagógica. Se defenderá y explicara que las pedagogías antiautoritarias surgen en un ecosistema de ideas pero no responden a una teoría unificadora como tal.
Como definición podríamos partir con que un ecosistema deideas se refiere a puntos de vista, ideas y teorías que aún no han sido comprobadas, es decir lo que se cree o piensa sobre un tema determinado.
Rousseau fue un importante aportador al ecosistema de ideas, el propuso que el hombre, en educación se debe desenvolver en su ámbito más natural, es decir no mezclarse con un ambiente urbano.
Las ideas anarquistas van en contra de la religión, el estado yla economía capitalista. En contra de la religión porque impide libertad en cuanto al pensamiento, al estado porque es un limitante para ejercer una acción y a la economía capitalista porque hay desigualdad en las personas de acuerdo a la propiedad privada.
También quienes forman parte del ecosistema de ideas son las teorías freudomarxistas las cuales plantea la liberación sexual en la cual noexistan prohibiciones, censuras y represión, y que se ejerza una educación que permita esta liberación.
DESARROLLO
Ecosistema de ideas
Al hablar de ecosistema de ideas nos referimos a puntos de vista y teorías que están claramente presentes en el pensamiento de los autores antiautoritarios, pero también nos referimos a algunas opiniones menos explicitas. El ecosistema de las pedagogías noautoritarias está constituido por:
Las aportaciones de J.J. Rousseau
Las ideas anarquistas
Las teorías freudo-marxistas

Las aportaciones de J.J. Rousseau (1712-1778)
Rousseau fue el primero en realizar aportaciones al ecosistema de ideas del autoritarismo, no hay que considerarla como una búsqueda exagerada de los orígenes y en su obra se encuentran varios temas que retoman los antiautoritarioscon insistencia.
Una de las principales razones o motivos de los escritos de este autor es notar el contraste entre el hombre natural y el hombre artificial que han sido creados por la sociedad.
“Todo lo positivo en el hombre tal cual sale de la naturaleza… explica Rousseau, luego va corrompiéndose a causa de la influencia perniciosa de la sociedad”.

Esto podría explicarse de la siguiente...