ecosistemas

Páginas: 8 (1988 palabras) Publicado: 10 de noviembre de 2014
Tipos / Aspectos
Informativos
Científicos
De divulgación
Literarios




Intención comunicativa

° Relatan hechos, acciones o acontecimientos reales
° Dan instrucciones
° Indica procedimientos
° Expresan opinión para convencer.
° Expresan anticipación de hechos: hipótesis
° Ayudan a comprender un tema
° Informan sobre un hecho científico
° Representanpor escrito conversaciones
° Relatan acciones
° Evocan, representan y sitúan objetos.






Tipos de publicación


° Periodísticos / diarios
° Reportajes, noticias, artículos de opinión
° Guías turísticas
° Libros de viaje
° Suplementos semanales
° Instructivos médicos, legales, seguridad, etcétera
° Entrevistas, debates, mesas redondas.

° Libros científicos
°Enciclopedias
° Diccionarios
° Reportes o información de investigaciones
° Textos de historia, biografías , memorias
° Escenarios (predicción)
° Ensayo científico
° Revistas, periódicos, folletos de divulgación científica
° Manuales
° Artículos de divulgación científica
° Monografías
° Cuentos
° Novela
° Pieza teatral
° Ensayo literario
° Poesía




Elementos lingüísticos

°Conectores ° Temporales
° Uso de verbos
° Uso de adverbios y preposiciones
° Uso de verbos en futuro
° Uso de analogías ° Relación de conceptos
° Uso de conectores
° Relaciones de conceptos
° Uso de analogías ° Uso de conectores
° Conectores cronológicos
° Figuras retoricas ° figuras literarias
° Diversidad de entonación
° Signos depuntuación ° Adjetivación

Estructura de texto

° Presentación
° Desarrollo,
° Argumentos
° Conclusión
° Presentación
° Planteamiento de ° Hipótesis
° Desarrollo
° Conclusión
° Presentación
° Desarrollo
° Conclusión
° Presentación
° Nudo
° Clímax
° Desenlace


Nivel de habla


° Estándar
° culto
° Culto
° Científico
° Culto
° Técnico , científico
°Estándar
° Coloquial
° culto
Funciones del lenguaje

° Referencial
° apelativa
° Referencial
° Metalingüística
° referencial
° Poética
° Expresiva


















Instrucciones
Actividad de organización y jerarquización

1. El maestro organiza al grupo en equipos de trabajo de manera que se pueda controlar y todos los miembros del equipo tengan la oportunidadde participar activamente. La instrucción es elaborar un cuadro comparativo de las diferentes tipologías textuales atendiendo a la teoría revisada en el libro de texto. A este cuadro, además de las características, se le debe de anexar un breve ejemplo de cada una de las tipologías.

2. El maestro debe supervisar que el trabajo se esté llevando a cabo, estando a la disposición de los alumnos paraaclarar cualquier duda.

3. Para terminar la actividad cada equipo debe presentar su cuadro comparativo de manera electrónica para su evaluación y posteriormente anexarlo al portafolio.

4. Una sugerencia para la evaluación de esta actividad es que se realice una co evaluación: los equipos de trabajo intercambian sus cuadros y revisan que contengan todos los elementos y estén situados en latipología correspondiente, así como que los ejemplos sean correspondientes con la columna en que están situados.











Cultura Vial

Una mujer de 30 años es atropellada por un vehículo que circulaba por el ligar a 50 metros de distancia aproximadamente de un puente peatonal cerca de las 14:00 hrs. al lugar del accidente acudió un oficial de tránsito que levanto el reporte, unajustador de seguros, un paramédico y un periodista, estas personas sumadas al conductor, la atropellada y un testigo ocular de los hechos que permanecía en el lugar. El conductor del automóvil fue llevado detenido mientras se averigua la condición de salud de la mujer y se deslindan responsabilidades.


















Estoy a favor
Del conductor porque la mujer se atravesó...
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