Ecoturismo

et
Notas sobre Educación ambiental (De una revisión bibliográfica variada reciente).
(Antonio Becerra, 08)
1. Surgimiento y desarrollo.


El deterioro ambiental causado por la especie humana data de miles de años, pero se ha acelerado desde la revolución industrial, al propiciar ésta la explosión demográfica, el crecimiento de las ciudades y la explotación masiva de los recursosnaturales, causando problemas de deforestación, erosión, contaminación, ... etc. Tal es actualmente la magnitud del deterioro global que, de acuerdo con el LIVING Planet Report 2000, la biocapacidad del planeta se ha reducido en un 30% en los últimos 30 años. Ante esta problemática, a mediados del siglo XX surgió el movimiento ambientalista, mismo que propició, entre otras acciones, larealización de diversos eventos, sobresaliendo entre los internacionales los anotados en el cuadro siguiente:
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1940. Creación de Conservación de la Naturaleza (UICN),
1960. Se publica el libro Silent Spring, de Rachel Carlson
1961. Creación de World Wildlife Fundation (WWF)
1971. Creación de Greenpeace
1972. Publicación delinforme del Club de Roma, sobre “los límites del crecimiento”
1972. Conferencia de la ONU sobre el Medio Ambiente y desarrollo (Estocolmo)
1975. Seminario Internacional de Educación Ambiental (Belgrado)
1977. Conferencia Intergubernamental sobre Educación ambiental (Tbilisi)
1980. Publicación de la “Estrategia mundial para la conservación”
1987.Publicación de “Nuestro futuro Común” o Informe Brundland
1987. Congreso Internacional sobre Educación y Formación Ambientales ... (Moscú)
1990. Publicación de “Cuidemos la Tierra” (2ª Estrategia mundial para la conservación)
1992. Conferencia de la ONU sobre Medio Ambiente y Desarrollo (Río de Janeiro)
2002. Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible. (Johannesburgo)____________________________________________________________________

Así mismo, desde mediados de los 1970s se han realizando muchos otros eventos a nivel regional, nacional y local sobre la temática ambiental; se han formado asociaciones nacionales, ONGs, y dependencias oficiales encargadas de esta temática (como la. SEMARNAT en México). Ya en la presente década, quizá una de las accionesglobales más significativas al respecto sea la resolución tomada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en diciembre de 2002 (57/254) estableciendo el “Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sustentable (2005-2014)”.

2. La educación ambiental en México

Uno de los principales precursores de la educación ambiental en México fue el Dr. EnriqueBeltrán, quien desde la década de los 40s publicó varios textos promoviendo la “educación para la conservación de los recursos naturales” (González Gaudiano et al. 2000); pero es a partir de las “Resoluciones de Chetumal” en 1974, que se manifiesta un interés institucional por incluir contenidos sobre las cuestiones ecológicas y ambientales en los libros de texto de Ciencias naturales de primaria ysecundaria.
Paralelamente, en los 1980s se expandieron en México las organizaciones y grupos de corte ecologista y ambientalista, y se desarrollaron proyectos de concienciación por ONGs, gobiernos locales y organizaciones campesinas y agrarias. Desde el gobierno también se acordó el tema con la creación de la SEDUE en 1983, y una oficina dentro de ella para atender lo concerniente a laeducación ambiental. Algunas acciones oficiales importantes sobre el tema ha sido:
a) Elaboración del Programa Nacional de Educación Ambiental (1986)
b) Promulgación de la LGEEPA (1988),
c) Creación de una Secretaría de Estado para esta temática: la SEMARNAP
d) la realización de diversas reuniones y eventos académicos con este tema, sobresaliendo las siguientes...